Sentido del arte y capital cultural

El sentido del Arte y patrimonio Cultural en relación al capital cultural

Pensar en el accionamiento del capital cultural implica, la observación extensa y comprensiva de cómo operan las tresdimensiones de este como una solo; esta advertencia con la finalidad de que al comenzar a estudiar lo que denominamos capital cultural y sus tres dimensiones no se entiendan como operativamente distantes,sino como un todo y que este ensayo solo corresponde a un acercamiento a los conceptos y teoría desarrollados por el sociólogo francés Pierre Bourdieu.
El capital cultural es el punto de partidapara desarrollar habilidades y disposiciones en los actores sociales ; este proceso se inicia con mucha fuerza al momento de socialización primaria en los niños; el nivel de capital cultural se hacelatente en el sistema educativo, ya que es el primer “Campus” en donde se disputa el éxito, porque es donde se desenvuelven las capacidades intelectuales y sociales de cada uno de los niños, por lotanto partimos de la premisa de que no todas las destrezas se establecen de un mismo punto de partida.
Los economistas tienen el aparente mérito de plantear explícitamente la cuestión de la relaciónentre las tasas de rendimiento aseguradas por la inversión educativa y la inversión económica (y de su evolución). A pesar de que su medición del rendimiento escolar sólo toma en cuenta las inversiones ylas ganancias monetarias (o directamente convertibles en dinero), como los gastos que conllevan los estudios y el equivalente en dinero del tiempo destinado al estudio, no pueden dar cuenta de laspartes relativas que los diferentes agentes o clases otorgan a la inversión económica y cultural, porque no toman en cuenta, sistemáticamente, la estructura de oportunidades diferenciales del beneficioque les es prometido por los diferentes mercados, en función del volumen y de la estructura de su patrimonio. (Ver en particular G.S. Becher, Human Capital, New York, Columbia University Press,...