Serrano

Qué gusta o disgusta a los alumnos de sus profesores, de sus compañeros y de la organización escolar?, ¿Qué papel le confieren los alumnos a la escuela? ¿Responde o no la escuela a susexpectativas? ¿En qué casos y por qué motivos?
Al conjuntar las lecturas y el texto de “los estudiantes en la escuela secundaria”, así como la experiencia personal en el curso anterior al realizar unejercicio de observación y practica, resulta muy interesante observar que existen coincidencias en el discurso, la práctica y la teoría; quizá el tema más complejo como lo expresa Sandoval Flores; esobservar que en la teoría el alumno es el eje rector de la escuela secundaria lo cual determina el que hacer escolar, de acuerdo al Plan, los programas, la organización escolar, etc., el sistema desecundaria está diseñado especialmente para educar y formar adolescentes con un claro objetivo que es educarlos para la vida, que los alumnos son personas en formación, futuros ciudadanos con capacidadde elegir y decidir.

El objetivo es claro mas sin embargo resulta contrastante observar que los alumnos no se sienten adaptados al sistema es mas se sienten “desadaptados escolares”, los maestrosson seres lejanos, autoritarios, incomprensibles, e incomprendibles, son los elementos más cercanos que tienen los alumnos con el sistema educativo y es el elemento que más rechazo les provoca,existe una brecha entre los adultos y “ellos” y los docentes la marcan cada que pueden de manera intolerante e indolente, no escuchan, es el reclamo principal y es aquí donde los propios alumnos nos marcansu necesidad primordial “ser escuchados, ser atendidos” y desgraciadamente es el llamado y necesidad menos atendido.
Por otra parte la organización escolar, directivos, prefectos y personal de apoyotampoco contribuye al acercamiento con el adolescente es un eslabón más de la incomprensión y la intolerancia, el supuesto radica en que los formemos como seres pensantes para poder llevar a cabo...