Servicio escolarizado cam

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ANALISIS DEL MATERIAL: ORIENTACIONES GENERALES PARA EL FUNCIONAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIÒN ESPECIAL.
TEMA: SERVICIOS ESCOLARIZADOS (CAM)
1.- DEFINICIÒN:
RESPONSABILIDAD: escolarizar a aquellos alumnos y alumnas que presentan necesidades educativas especiales asociadas con discapacidad múltiple, trastornos generalizados del desarrollo o que por la discapacidad que presentan requierende adecuaciones curriculares altamente significativas y de apoyos generalizados y/o permanentes, a quienes las escuelas de educación regular no han podido integrar por existir barreras significativas para proporcionarles una atención educativa pertinente y los apoyos específicos para participar plenamente y continuar con su proceso de aprendizaje.
OFRECE: Formación para el trabajo a personas condiscapacidad y/o trastornos generalizados del desarrollo,
Servicio de apoyo complementario para fortalecer el proceso de integración educativa de los alumnos con discapacidad, en las escuelas de educación inicial y básica, asesorando a profesores de grupo o del servicio de apoyo, orientando a las familias y atendiendo directamente a los alumnos que así lo requieran.
OBJETIVO:satisfacer las necesidades básicas de aprendizaje de los alumnos para promover su autónoma convivencia social y productiva y mejorar su calidad de vida.
BUSCA: permanentemente la integración educativa de los alumnos; además, ofrece servicio de apoyo complementario para fortalecer el proceso de integración educativa de los alumnos con discapacidad, en la escuelas de educación inicial y básica,asesorando a profesores de grupo o del servicio de apoyo, orientando a las familias y atendiendo directamente a los alumnos que así lo requieran.
2.- ORGANIZACIÒN:
 ESTRUCTURA ORGANICA: se enfoca en reducir las barreras presentes en los contextos familiar, áulico, escolar, laboral y social para el logro y consolidación de diversas competencias que satisfagan sus necesidades básicas de aprendizaje yles permitan adquirir habilidades adaptativas para ser lo más independientes posible, mejorando así su calidad de vida.
 plantilla de personal: director, equipo multidisciplinario y personal administrativo (secretaria y auxiliar de intendencia). El equipo multidisciplinario en educación inicial, preescolar y primaria está conformado por: maestros de grupo, psicólogo, trabajador social, maestro decomunicación, maestro de enlace a la integración educativa, terapeuta físico u ocupacional y auxiliares educativos…
 El equipo multidisciplinario encargado de la formación para el trabajo está conformado por maestros de enlace a la integración, instructores de taller y/ maestros de formación para el trabajo, psicólogo y trabajador social.
 AMBITO DE OPERACIÒN:
 se ubican en plantelespropios
 organizados por zonas y regiones
 ofrece sus servicios en cuatro momentos formativos: Educación inicial: Cada servicio escolarizado analiza y revisa las diferentes propuestas de educación inicial elaboradas por diversas instituciones e implementa la que se ajusta más a las características de la población que atiende. El horario en este momento formativo es flexible. Educaciónpreescolar: Atiende alumnos de tres a ocho años de edad, Programa de Educación Preescolar, El horario es el mismo que ofrecen las escuelas de educación preescolar regular y el número de alumnos en cada grupo varía de seis a ocho niños; Educación primaria: alumnos de seis a 17 años de edad, se basa en el Plan y Programas de Educación Primaria vigente; el horario es el mismo que ofrecen las escuelas deeducación primaria regular, el número de alumnos en cada grupo varía entre seis a ocho, Formación para el trabajo: Proporciona capacitación, atiende alumnos mayores de 17 años, el máximo de estancia es de cuatro años, puede ir desde la adaptación de programas ya establecidos hasta incluir aspectos específicos de habilidades adaptativas, teniendo como prioridad facilitar el desarrollo de la...
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