Sesion 6

Sesión 6. Evaluación calificada por el instructor

Nombre alumno(a):

Primera Parte:

Instrucciones:

Contesta las siguientes preguntas:

1. Escribe con tus palabras el concepto deaprendizaje de acuerdo a la teoría de Piaget.

R=SEGÚN PIAGET, EL INDIVIDUO APRENDE DE ACUERDO A SUS CONOCIMIENTOS PREVIOS O ESQUEMAS YA ADQUIRIDOS.

2. ¿Cuáles son los factores involucrados en laexplicación de desarrollo?

R= TRANSFORMACION, ASIMILACION, EQUILIBRACION Y ACOMODACION.

3. Explica qué es la equilibración para Piaget. Proporciona un ejemplo.

R= ES UN MECANISMO DE AJUSTE, EJEM.:UN NIÑO CREE QUE LOS ANIMALES SALVAJES SON BONITOS PERO NO ASEGURA QUE SEAN MANSOS

4. Explica en qué consiste el desarrollo intelectual en cada uno de los diferentes estadíos

R= SENSORIOMOTOR: ES UN ESTADIO PRELINGÜÍSTICO, PUES CORRESPONDE A UNA INTELIGENCIA ANTERIOR AL LENGUAJE, YA QUE EL PENSAMIENTO ES LA INTELIGENCIA INTERIORIZADA QUE NO SE APOYA EN LA ACCIÓN SINO SOBRE UNSIMBOLISMO. EL APRENDIZAJE DEPENDE DE EXPERIENCIAS SENSORIALES INMEDIATAS Y DE ACTIVIDADES MOTORAS CORPORALES. OPERACIONES. CONCRETAS: SE PRODUCE AL INICIO DE LAS FUNCIONES SIMBÓLICAS Y DE LAINTERIORIZACIÓN DE LOS ESQUEMAS DE ACCIÓN EN REPRESENTACIONES. PENSAMIENTO PREOPERACIONAL: SURGE LA REPRESENTACIÓN ARTICULADA O INTUITIVA Y HAY ESBOZOS DEL PENSAMIENTO OPERACIONAL. SE PASA ENTONCES DEL PENSAMIENTOPRE-OPERACIONAL AL OPERACIONAL. AHORA, SU LENGUAJE PASA A SER INTERIORIZADO: DESAPARECE EL PRE-CONCEPTO, LA TRANSDUCCIÓN, LA YUXTAPOSICIÓN Y EL SINCRETISMO. EL EGOCENTRISMO DESAPARECE PARCIALMENTE, YAQUE SE PRODUCEN AVANCES EN EL PROCESO DE SOCIALIZACIÓN, EL NI&N TILDE;O PUEDE CLASIFICAR POR NÚMERO DE ATRIBUTOS Y COMIENZA A SERIAR POR DIFERENCIAS. OPERACIONES CONCRETAS: HACE REFERENCIA A LASOPERACIONES LOGICAS USADAS PARA LA RESOLUCION DE PROBLEMAS EL NIÑO EN ESTA FASE NO USA SOLO EL SOMBIL DE UN MODO LOGICO Y , ATRAVEZ DE LA CAPACIDAD DE CONSERVAR LLEGA A GENERALIZACIONES ATINADAS....