Similitudes de educación china e indú

CARACTERÍSTICAS DE LAS IDEAS EN LA INDIA
1. El educador deberá haber sido antes discípulo y tiene la labor de:
a. Estimular las capacidades y energías del discípulo. Tiene quemotivar al alumno.
b. Guiar, conducir y orientar el crecimiento y afianzamiento de dichas capacidades y energías.
c. Encaminarlos a una adecuada disciplina moral.
2. El plan de formacióntiene 4 elementos principales: Religioso, filosófico, histórico-didáctico y científico. Básicamente se asemeja con la educación actual occidental, aunque el elemento religioso loidentificaría más con la formación ética o moral.
3. Los diferentes niveles fases de “educación” (conocimiento, reflexión y meditación) se podrían asemejar a los diferentes nivelesactuales de educación. Siendo la meditación el nivel máximo donde el discípulo se convierte en gurú.
4. Los diferentes tipos de gurú, se podrían comparar con los diferentes tipos deeducadores que en la actualidad hay según el nivel de enseñanza (primaria, secundaria, bachiller, universitaria..)

CARACTERÍSTICAS DE LAS IDEAS EN CHINA
1. La educación no se destaca porun sentido religioso o trascendental.
2. Ha tenido la enseñanza un carácter público.
3. Niveles educativos de bachiller, licenciado y doctor. A final de la fase Imperial, primerasguarderías, educación primaria y secundaria.
4. Planes de formación tenían como objetivo la formación moral, física e intelectual.
5. Los maestros o “sabios” debían tener unos rasgosde personalidad de “independencia”: cultiva su inteligencia para poder dar consejos, cultiva la integridad.
Tanto en la hindú como el la china, cabe destacar que no puede “enseñar”cualquiera, sino que tiene que estar preparado al máximo nivel.
Básicamente no ha habido evolución en los valores, pero sí en la técnica y materiales utilizados en la enseñanza.