Sindrome De Down

Capítulo I
EL PROBLEMA
Planteamiento del Problema
 En la actualidad se presenta con mucha frecuencia el nacimiento de niños con Síndrome de Down siendo este un trastorno cromosómico que incluye una combinación de defectos congénitos que son el  resultado de la presencia de un material genético extra del cromosomas 21. Entre los defectos congénitos que se presentan hay cierto grado dediscapacidad intelectual, facciones características, defectos cardiacos y otros problemas de salud, los cuales varían enormemente entre las distintas personas afectadas.
Razón por la cual es importante que todos los familiares, amigos y profesionales en las áreas de Psicopedagogía, foniatría, psicología, y médicos especialistas entre otros que tratan con personas con Síndrome de Down  se esfuercenpor conocer  al máximo  las características individuales y peculiares de cada uno de ellos, descubriendo que necesita, que objetivos son los más importantes para su vida, como deben alcanzarlos y que ayuda les facilitaran estos logros, demostrando que estos niños, adultos y jóvenes pueden hacer la mayoría de las cosas que hace cualquier otro, como, caminar, hablar, vestirse e ir solo al baño.Sin embargo, generalmente comienzan a aprender estas cosas más tarde que los jóvenes que no padecen este Síndrome.
En este sentido una persona con Síndrome de Down puede asistir a las escuelas de la misma forma que los demás, a través de programas especiales que se ofrecen a partir de edad preescolar, ayudando a desarrollar en ellos destrezas en la mayor medida posible, implementandoprincipalmente la motivación, como factor clave dentro del aprendizaje. Puesto que muchos jóvenes que padecen este Síndrome, muestran motivación; pero esta parece más débil, más inconstante y menos robusta, cuando se enfrentan a tareas más dificultosas o menos agradables. Entonces tienden a desarrollar conductas que tratan de desanimar o distraer a sus padres o educadores. Si eso persiste el educador debeaceptar y claudicar ante esa aparente falta de motivación, implementando un método de aprendizaje activo donde el joven va a asimilar los conocimientos, convirtiéndose así en una estrategia rica y dinámica, que le  brindara información relacionada con el mundo, las ideas que lo rodean, las experiencias significativas y el desarrollo de su creatividad.
Obviamente tal proceso no será de granfacilidad, ya que en el Síndrome de Down la capacidad de atención suele presentar problemas, que generalmente son causados por alteraciones cerebrales, como la dificultad para fijar la mirada, dificultades de percepción y discriminación auditiva, pero esto puede ser entrenado por padres o profesores al realizar actividades conjuntas  con el joven, como la lectura, para mejora su atención y lograrque aprenda a escuchar a los demás, a respetar el turno para intervenir, mejorar su lenguaje, entre otros beneficios. Para que funcionen estas actividades se deben implementar materiales atractivos, información visual motivadora que le divierta y lo conecte con sus intereses e iniciativas.
Por otra parte los jóvenes con Síndrome de Down, también sufren de alteraciones en la memoria detrabajo, que es la que almacena y manipula la información temporalmente lo que explica las dificultades para aprender a hablar, el desarrollo cognitivo y el aprendizaje en el aula. Los padres también pueden ayudar mucho a mejora estas condiciones, ya que pueden reducir el ruido de fondo; pueden dirigirse a ellos de forma nítida, pronunciando claramente los sonidos consonantes al inicio y fin de laspalabras y mantener el contacto visual para que vean el movimientos de los labios y boca; empleando los signos como ayuda.
Hoy en día todas estas características especiales que poseen los niños afectados  por este Síndrome, no les han impedido ser capaces de trabajar normalmente, siendo cada vez mayor la cantidad de personas  con Síndrome de Down que viven de forma semiindependientes en hogares...