Sintesis

Síntesis de Pedagogía General
(Escrita por Ricardo Nassif)

Para la Pedagogía debería de considerarse desde varios ámbitos es por ello es difícil discutir la exactitud de las definiciones de esta es por se dice que la Pedagogía es una disciplina, un estudio o un conjunto de normas que se refiere a un proceso o actividad de la educación.
Ahora observemos al pedagogo como se enfrenta alconcepto de educación dice que la primera característica que se encuentra en la educación al investigar su definición es lo que podría llamar su humanidad aparece como un proceso del cual el hombre es protagonista e interprete. Es por ello que el gran Kant llamo a la educación “la más grande aventura humana” también el inconveniente (si es que así puede decirse) para dar un concepto objetivo de laeducación esta pues en la humanidad de que quien debe definirla y depende en gran parte de su ubicación en el mundo.
La educación es un proceso de alimentación o acredamiento que se ejerce desde afuera y se dice que el proceso educativo se organizara se ejerce y se impone desde fuera y desde arriba de hablarse de heteroeducacion este recorre la dirección inversa esto es nace del individuo mismo paradesde el apropiarse de lo que le es exterior y conformarlo a su individual debe hablarse de autoeducación.

La mejor forma manera de explicarlo sería formulando un idealismo educativo si por la heteroeducacion el hombre es formado y Maurice Debesse dijo: “la educación no crea al hombre lo ayuda a crearse”
La educación como proceso dinámico puede clasificarse:
Heteroeducacion
Autoeducación
Sitiene en cuenta en el sentido amplio de la definió nada impide decir que la educación es todo proceso de influencia de configuración o de desarrollo y como efecto parece tener mayor fuerza en el dominio de la vida social o cultural en cierta forma e instituciones educativas por ejemplo la escuela tiene carácter objetivo y no individual el individuo se desarrolla y cambia la humanidad
También sele puede llamar Educación cósmica y Educación sistemática ya que la educación cósmica es una influencia de los factores y fenómenos y elementos del mundo quiere decir todo lo que le rodea al individuo en cambio la sistemática es voluntaria de cada persona pero esta también depende de la cósmica porque le proporciona elementos para cumplirse entre si .
La educación es la formación del hombre pormedio de una influencia exterior consciente o inconsciente.

Modos de llegar al concepto de restringido de la educación
Desde el punto de vista de la intención dijimos que la forma sistemática es masa restringida menos extensa que la cósmica que es posterior a ella depende con ese criterio puede afirmarse que la educación bajo su forma consciente es una actividad intencional que comotal cumple con el propósito definido de formar a otros o de formarse a uno mismo desde el punto de vista requiere la presencia del educador.
Con ese propósito llamamos proceso educativo general al conjunto de influencia que se ejercen sobre el ser para configurarlo no solo desde el punto de vista espiritual y social si no también biológico.
El propósito educativo en general se ubica la autoeducación cuyo concepto es voluntad autónoma de forma con se filtrar otro termino, el de formación 0 configuración personal del ser.
Rene Hubert sostiene que es una tutela que tiene por objeto conducir al ser hasta el punto en que no tenga ya necesidad de tutela esta expresa la unidad la continuidad y la intención eso que nos interesa comprender
La educación apunta a la formación individual que seapropia de los elementos que la escuela o el mundo le proporciona para darles su sello peculiar con ello la educación se ha convertido en una autoeducación

Síntesis de la Pedagogía del Oprimido
(Escrita por Paulo Freire)
La pedagogía del oprimido que no puede ser elaborada por los opresores es un instrumento para este descubrimiento crítico el de los oprimidos...