Sistema Educativo Bolivariano

olivarianoElementos del Proceso Administrativo:
Dentro de un proceso de ejecución de la Administración Educacional. Siempre encontramos determinados períodos, momentos o funciones administrativas, que dan vida y eficacia al proceso de administrar. Estas herramientas son a grandes rasgos las siguientes:
1. Planificación
2. Organización
3. Dirección
4. Control
5. EvaluaciónEtapas: a) Planeamiento b) Organización c) Control y d) Metas. Cada una de ellas con una especificación de funciones. Pero, sin duda estos conceptos y herramientas, son siempre cambiantes debido a la alta movilidad y dinamismo de las organizaciones y de la sociedad, por lo que debemos buscar y definir las etapas de acuerdo al momento y a la coyuntura social, política, económica, que viva lacomunidad en un momento determinado.

Concepto de Organigrama:
El organigrama se define como la representación gráfica de la estructura orgánica de una institución o de una de sus áreas y debe reflejar en forma esquemática la
Descripción de las unidades que la integran, su respectiva relación, niveles jerárquicos y canales formales de comunicación.

eJEMPLO :

Administración Escolar yEducativa
Ámbito funciones
Este administrativo formado por 4 funciones fundamentales, planeación, organización, ejecución y control. Constituyen el proceso de la administración. Una expresión sumaria de estas funciones fundamentales de la admón.. Es:
1. LA PLANEACION para determinar los objetivos en los cursos de acción que van a seguirse.
2. LA ORGANIZACIÓN para distribuir trabajo entrelos miembros del grupo y para establecer y reconocer las relaciones necesarias.
3. LA EJECUCIÓN por los miembros del grupo para que lleven a cabo las tareas prescritas con voluntad y entusiasmo.
4. EL CONTROL de las actividades para que se conformen con los planes.
Las principales características de la supervisión educativa son:
* Atender los fines de la educación, y orientar elaprendizaje al perfeccionamiento de los mismos.
* El objetivo principal es el aprendizaje y todas las personas que en el trabajan
* Planifica todo aquello que realiza
* Es democrática
* Es cooperativa: todos los actores participan en el proceso.
* Es Integrada: todos los responsables realizan una labor de integración de sus labores.
* Es Científica: estructurarsereflexivamente teniendo como base el control del proceso de enseñanza aprendizaje.
* Es Flexible: debe estar abierta a los cambios a fin de adaptarse, a la evolución social, necesidades de sus alumnos, docentes, etc.
* Es permanente: debe ser constante.
Papel del supervisor
La Supervisión Educativa es el eje que impulsa las acciones de mejoramiento y perfeccionismo del currículo; su papelfundamental es el de determinar situaciones, descubrirlas y emitir juicios sobre cómo debe procederse en cada caso, mejor dicho es el mejoramiento de la instrucción, la evaluación del docente, el liderazgo del currículum y la administración escolar.

La supervisión escolar se requiere de:
* Conocimiento de la situación en la que se da el proceso de enseñanza aprendizaje
* Análisis yevaluación constante
* Saber discernir en que momento se deben hacer cambios y tener la habilidad para saber hacerlos.
* Ejecutar los cambios que se consideren necesarios en términos de enseñanza, currículo, y actores del proceso.
La Supervisión Educativa se puede ejercer en dos sentidos:
* General: cuando se identifica con la inspección escolar, es decir la supervisiones hace desdeafuera, no por alguien inmerso directamente en el proceso, supervisores nacionales, regionales, etc.
* Particular: va más identificado con la orientación pedagógica, esta es hecha por un miembro del equipo administrativo de la propia escuela(director, directora)
El objetivo primordial que debe tener la supervisión es :
1. la formación integral del alumno.
2. la atención de las...