Sistema educativo bolivariano de venezuela

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“…Si queremos hacer República, debemos emplear medios, tan nuevos como la nueva idea de ver por el bien de todos…” Simón Rodríguez (1842)

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EVOLUCIÓN DE LA DISCUSIÓN CURRICULAR

19 9 9

•Proceso de revisión de políticas educativas. •La Constituyente Educativa •Proyecto Educativo Nacional (PEN).

2 0 01

‐2007

•Plan Septuanual de la Nación (2000-2007) •Los proyectosbanderas
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EVOLUCIÓN DE LA DISCUSIÓN CURRICULAR

2006

•Nueva concepción de la escuela. •Proceso de sistematización y construcción curricular, tomando como aportes los tres Congresos Pedagógicos.

2007

Continúa el proceso de construcción curricular orientado por las ideas de los insignes pensadores venezolanos, latinoamericanos y caribeños.
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PILARES DE LA EDUCACIÓN BOLIVARIANA Convisión innovadora
Con originalidad Como reflejo de la personalidad Como elemento vinculante entre el estudiante y su entorno En búsqueda de la transformación Con actitud emprendedora

Aprender a: CREAR

Referente Teórico: Simón Rodríguez

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PILARES DE LA EDUCACIÓN BOLIVARIANA Aprender a: CONVIVIR Y PARTICIPAR
Con conciencia social Siendo contralor social Con identidad venezolana Sintiendoamor por la patria Actuando con solidaridad Con actitud cooperativa Con justicia Con orgullo de nuestras raíces locales

Referentes Teóricos: Paulo Freire, CRBV (art. 62), Simón Rodríguez

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PILARES DE LA EDUCACIÓN BOLIVARIANA Aprender a: VALORAR

A las demás personas como seres humanos, sin ninguna distinción. El acervo histórico, natural y cultural del país. La participación de todosy todas en la construcción de un nuevo modelo de país. Las habilidades propias y ajenas para dialogar, discernir y mediar. Referente teórico: Simón Bolívar
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PILARES DE LA EDUCACIÓN BOLIVARIANA

Aprender a: REFLEXIONAR

Con sentido crítico En la implementación de mecanismos de participación Con cultura política Con conciencia Con compromiso social

Referente teórico: José Martí
8 LA EDUCACIÓN BOLIVARIANA
Características

Integral

Humanista

Liberadora

Permanente

Centrada en el Ser Humano

(Ser Social)

Democrática Democrática

Transformadora

Participativa

Con Equidad y Calidad
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EL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO
Se define como un conjunto orgánico de planes, políticas, programas y proyectos estructurados e integrados entre sí, que orientado deacuerdo con las etapas del desarrollo humano, persigue garantizar el carácter social de la educación a toda la población venezolana, desde la rectoría del Estado venezolano, ejercida por el ministerio del poder popular para la educación.

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SUBSISTEMA DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO
EDUCACIÓN INICIAL BOLIVARIANA EDUCACIÓN PRIMARIA BOLIVARIANA EDUCACIÓN SECUNDARIA BOLIVARIANAPREESCOLAR PREESCOLAR

MATERNAL MATERNAL

ESCUELA ESCUELA BOLIVARIANA BOLIVARIANA

LICEO LICEO BOLIVARIANO BOLIVARIANO

ESCUELA ESCUELA TÉCNICA TÉCNICA ROBINSONIANA Y ROBINSONIANA Y ZAMORANA ZAMORANA

EDUCACIÓN INTERCULTURAL

EDUCACIÓN ESPECIAL

EDUCACIÓN DE JÓVENES, ADULTOS Y ADULTAS MISIONES

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CARACTERÍSTICAS DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO

Se organiza en subsistemasinterrelacionados entre sí.

educativos,

Es de naturaleza sistémica, flexible e integral. integral Asegura la igualdad de oportunidades y condiciones para la integración de todas y todas en los diferentes subsistemas; atendiendo a la diversidad multiétnica, intercultural y pluricultural y a las necesidades educativas especiales.
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CURRÍCULO DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO

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CURRÍCULODEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO

Legales Legales Filosóficas Filosóficas
ORIENTACIONES

Epistemológicas Epistemológicas Sociológicas Sociológicas Educativas Educativas
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CURRÍCULO DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO ORIENTACIONES LEGALES

Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999)

Ley Orgánica para la Protección del Niño, Niña y Adolescente (LOPNA)

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