Sistema Educativo Bolivariano

INTRODUCCION


El Sistema Educativo Bolivariano debe superar la tradicional perspectiva monocultural y etnocéntricas para favorecer un modelo de educación intercultural que, en el contexto de una sociedad que potencia la participación ciudadana como reflejo de integración social, que impulsa el plurilinguismo y concibe el mestizaje como algo enriquecedor y favorecedor de la convivencia.Por esta razón, el siguiente resumen aborda información importante acerca de los Pilares de la Educación Bolivariana, el Sistema Educativo Bolivariano y sus Características de igual manera hacen referencia a los Subsistemas de la Educación Bolivariana. Puesto que, la Educación publica necesita un amplio apoyo social de todas las instituciones ya que es la base para potenciar el desarrollo integralde los ciudadanos y ciudadanas, por esta causa, es necesario generar una mayor conciencia colectiva sobre su importancia para lograr un mayor progreso de la sociedad.
























1- PILARES DE LA EDUCACIÓN BOLIVARIANA


Estos pilares son flexibles y orientan los componentes de las áreas del aprendizaje y los ejes integradores, facilitando lasexperiencias adquiridas dentro y  fuera del recinto educativo, que permiten formar el nuevo ser que tanto requiere el país, en estos momentos de cambio. Son cuatro los pilares descritos en el CNB:

a- Aprender a Crear, surgido a partir de la célebre frase " Inventamos o erramos" (Rodríguez, 2004) del gran maestro de América, Don Simón Rodríguez, en el año 1828. El mismo sugiere que el educando debeinnovar, ser original en lo que construye, ser libres en lo que hacen, claro está, respetando el equilibrio ecológico. En este sentido, fortalece y desarrolla sus cualidades creativas en pro de un mejor desempeño personal y académico. Hay que tomar en cuenta que el fomento de la creatividad se logra  en la medida que la escuela, como institución, se relacione con su contexto tanto histórico-socialcomo cultural.


Este pilar también está colmado de los siguientes valores: respeto, convivencia y cooperación. La intención primordial del mismo es promover la formación del nuevo republicano y la nueva republicana, con autonomía propia, con ideas transformadoras y revolucionarias, con actitud emprendedora y respetuosos de sí mismos y de sus congéneres, al poner en práctica nuevas yoriginales soluciones para la transformación endógena del contexto social y comunitario, tomando en cuenta que las exigencias de cada día son mayores.


b- Aprender a Convivir y Participar,  derivado de la siguiente frase " …el hombre no podrá ejercer su derecho a la participación a menos que haya salido de la calamitosa situación en que las desigualdades del subdesarrollo le ha sometido" , delconocido filósofo y pedagogo brasilero Paulo Freire (2004), que promueve lo   que desde hace muchos años fue castrado y violentado a la población venezolana: la participación ciudadana.

También comporta ideas de Don Simón Rodríguez cuando se refiere al amor propio, al ser como sujeto social que forma parte de una comunidad, pues la sociabilidad es el objetivo de la educación, sin exclusiónalguna, donde cada uno de los miembros del hecho educativo opinen y puedan expresar sus ideas libremente.

Además de lo expresado anteriormente, el presente pilar propicia procesos que se den en la colectividad, que conlleven a la interacción, la discusión, la controversia y la coincidencia de significados, en pro del mejoramiento de la comunidad.  

c- Aprender a Valorar, da vida a uno delos pensamientos del Libertador Simón Bolívar”…renovemos la idea de un pueblo que no sólo quería ser libre, sino virtuoso" . Significa tomar conciencia de que todas las acciones del ser humano tiene su importancia, sobre todo si se hace de manera colectiva, dejando el individualismo exacerbado detrás de sí.


Este pilar promueve el desarrollo de habilidades para caracterizar, razonar,...