Sistema Educativo Bolivariano
Páginas: 12 (2899 palabras)
Publicado: 24 de febrero de 2013
República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria
Universidad Bolivariana de Venezuela
Fundación Misión Sucre
Aldea Gran Colombia F/S
Unidad Curricular: Sistema Educativa Bolivariana
EL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO COMO VIA PARA FORMAR CIUDADANOS(AS) CAPACES DE VELAR POR LA MEJORA DEL PAIS, (VENEZUELA)Profesor Asesor: Docente en Formación:
Caracas, Diciembre 2012
INDICE
Pág.
Introducción………………………………………………………………………………1
Caracterización de la Educación Especial en su condición de EducaciónTransitoria………………………………………………………………………………...2
Funciones técnico-pedagógicas de una Escuela Especial………………………..3
Caracterización del nuevo sistema de Educación Universitaria de Venezuela…4
Propósito y fundamentación del Sistema Educativo Bolivariana…………………..5,6
Perfil del Egresado……………………………………………………………………...7,8
Escuelas Técnicas Robinsonianas y sus funciones……………………………….9
Filosofía de las Escuelas Técnicas Robinsonianas………………………………..10
Educaciónpara adultos, sus funciones y las áreas del subsistema……………………………………………………………………………….11
Estructura y características de la educación para adultos…………………………12
Conclusión………………………………………………………………………………13
INTRODUCCION
El Sistema Educativo Bolivariano es la vía ideada por el gobierno para formar el(a) nuevo(a) ciudadano que debeconstruir una nueva República, donde la escuela, la familia y la sociedad deben asumir un papel protagónico conjugando los ejes del ser, saber, hacer y convivir en la formación de este nuevo (a) ciudadano(a), acorde con el modelo de desarrollo concebido en la constitución. ¿Se podrá lograr esto? ¿Cómo?
La Educación es un derecho que tienen todas las personas es obligatoria y gratuitaestablecido en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela articulo 2 y 3. ¿Se estará cumpliendo esto?
El Sistema Educativo Bolivariano posee programas que comienzan desde el Simoncito, con su continuidad la Escuela Bolivariana, Liceos Bolivarianos, las Escuelas Técnicas Robinsonianas, la Universidad Bolivariana y el nivel inclusivo constituido por las Misiones, contempla la atenciónprioritaria a la Educación Especial.
Más adelante contemplaran todo lo que brinda este Sistema Educativo Bolivariano para la formación de un ciudadano (a) de bien.
1
CARACTERIZACION DE LA EDUCACION ESPECIAL EN SU CONDICION DE
EDUCACION TRANSTORIA
La educación especial, modalidad diferenciada e interdisciplinaria delsistema escolar, es la encargada de velar por el cumplimiento del principio de igualdad de oportunidades para acceder a aprendizajes de calidad de aquellos estudiantes con algún tipo de discapacidad, ya sea sensorial, motriz o intelectual, que presentan necesidades educativas especiales, y que reciben las ayudas y recursos especiales, ya sea de forma temporal o permanente, para facilitarles avanzar enel logro de los aprendizajes establecidos en el curriculum escolar, en el contexto educativo que les corresponda.
La reforma educacional lleva a cabo innovaciones en los distintos niveles y modalidades del sistema educativo tendentes a igualar las oportunidades de niños niñas y jóvenes parar acceder a mejores aprendizajes, y a disminuir la exclusión escolar, potenciando su participación enel mismo proceso educativo con sus iguales. Para cumplir con estos objetivos se hace necesario que los establecimientos educacionales ofrezcan una respuesta educativa, a la vez de gran alcance y diversificada; que proporciones una cultura común a todos los estudiantes, que evite la discriminación y la desigualdad de oportunidades y que respete al mismo...
Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria
Universidad Bolivariana de Venezuela
Fundación Misión Sucre
Aldea Gran Colombia F/S
Unidad Curricular: Sistema Educativa Bolivariana
EL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO COMO VIA PARA FORMAR CIUDADANOS(AS) CAPACES DE VELAR POR LA MEJORA DEL PAIS, (VENEZUELA)Profesor Asesor: Docente en Formación:
Caracas, Diciembre 2012
INDICE
Pág.
Introducción………………………………………………………………………………1
Caracterización de la Educación Especial en su condición de EducaciónTransitoria………………………………………………………………………………...2
Funciones técnico-pedagógicas de una Escuela Especial………………………..3
Caracterización del nuevo sistema de Educación Universitaria de Venezuela…4
Propósito y fundamentación del Sistema Educativo Bolivariana…………………..5,6
Perfil del Egresado……………………………………………………………………...7,8
Escuelas Técnicas Robinsonianas y sus funciones……………………………….9
Filosofía de las Escuelas Técnicas Robinsonianas………………………………..10
Educaciónpara adultos, sus funciones y las áreas del subsistema……………………………………………………………………………….11
Estructura y características de la educación para adultos…………………………12
Conclusión………………………………………………………………………………13
INTRODUCCION
El Sistema Educativo Bolivariano es la vía ideada por el gobierno para formar el(a) nuevo(a) ciudadano que debeconstruir una nueva República, donde la escuela, la familia y la sociedad deben asumir un papel protagónico conjugando los ejes del ser, saber, hacer y convivir en la formación de este nuevo (a) ciudadano(a), acorde con el modelo de desarrollo concebido en la constitución. ¿Se podrá lograr esto? ¿Cómo?
La Educación es un derecho que tienen todas las personas es obligatoria y gratuitaestablecido en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela articulo 2 y 3. ¿Se estará cumpliendo esto?
El Sistema Educativo Bolivariano posee programas que comienzan desde el Simoncito, con su continuidad la Escuela Bolivariana, Liceos Bolivarianos, las Escuelas Técnicas Robinsonianas, la Universidad Bolivariana y el nivel inclusivo constituido por las Misiones, contempla la atenciónprioritaria a la Educación Especial.
Más adelante contemplaran todo lo que brinda este Sistema Educativo Bolivariano para la formación de un ciudadano (a) de bien.
1
CARACTERIZACION DE LA EDUCACION ESPECIAL EN SU CONDICION DE
EDUCACION TRANSTORIA
La educación especial, modalidad diferenciada e interdisciplinaria delsistema escolar, es la encargada de velar por el cumplimiento del principio de igualdad de oportunidades para acceder a aprendizajes de calidad de aquellos estudiantes con algún tipo de discapacidad, ya sea sensorial, motriz o intelectual, que presentan necesidades educativas especiales, y que reciben las ayudas y recursos especiales, ya sea de forma temporal o permanente, para facilitarles avanzar enel logro de los aprendizajes establecidos en el curriculum escolar, en el contexto educativo que les corresponda.
La reforma educacional lleva a cabo innovaciones en los distintos niveles y modalidades del sistema educativo tendentes a igualar las oportunidades de niños niñas y jóvenes parar acceder a mejores aprendizajes, y a disminuir la exclusión escolar, potenciando su participación enel mismo proceso educativo con sus iguales. Para cumplir con estos objetivos se hace necesario que los establecimientos educacionales ofrezcan una respuesta educativa, a la vez de gran alcance y diversificada; que proporciones una cultura común a todos los estudiantes, que evite la discriminación y la desigualdad de oportunidades y que respete al mismo...
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