Sistema educativo italiano

"La Educación Comparada tiene un largo pasado pero al mismo tiempo una corta historia". (Jones, 1971)

Finalidades implícitas
La educación en Italia es vista como un complemento de la educación en casa, se preocupa por formar a los alumnos para el futuro, fomenta la socialización y el desarrollo personal, como también potencia las capacidades para destinarlas a su buen uso en beneficio a lasociedad. Sin embargo, se tiene muy en cuenta una formación cívica en la que se ha creado una conciencia patriótica y se determina la vida cívica al régimen de los principios constitucionales. Su actuar, hasta en la escuela, es determinado por los deberes y derechos que en la Constitución se establecen. A pesar de esto está en debate el Proyecto educativo el cual busca una educación aún máscentrada en los deberes cívicos para establecer una mejora en su participación ciudadana y una mayor participación de la familia en la escuela, pues se busca determinar la formación continua a través de los diferentes sistemas que se encuentren los ciudadanos, ya sea familia, escuela o trabajo.
Actualmente el sistema educativo italiano sufre importantes reformas, entre los cambios fundamentales seincluyen la descentralización de las responsabilidades de administración y una mayor autonomía en las escuelas. El objetivo es mejorar el aprendizaje en las escuelas y para responder a las cambiantes demandas económicas y sociales, formando personas más autónomas y competitivas que sepan desarrollarse acorde a las necesidades de su situación.
En la escuela italiana se viven situaciones muy diferentes,dependiendo del tipo de escuela y de la ciudad, pero el objetivo principal de la escuela pública italiana es dar a todos la posibilidad de escoger su futuro entorno a las habilidades y competencias que se han desarrollado a través de la familia y de la escuela. Después de la escuela, en el trabajo hay más factores que te permiten desarrollar y crecer como persona y como ciudadano.
En resumenpodríamos decir que:
-Se toma en cuenta los valores inculcados en la familia, como: el respeto, la responsabilidad, la generosidad, la autonomía y la dependencia.
-La educación brindada por el Estado debe ser obligatoria, laica y gratuita. Sin embargo, no se especifica un modelo educativo como pauta a seguir. Esto permite que los padres de familia elijan la escuela que más les convenza conrespecto a su propio modelo educativo, misión, visión y valores.

-También se fomenta un amor a la patria y una educación cívica con el objetivo de formar personas independientes que sean capaces de velar por el bien común de su nación.
-Es obligación del Estado proporcionar una educación de calidad para todos los niños de manera gratuita. Sin embargo, no se cumple con la demanda y la oferta de esteservicio.

Estructura pedagógica
La educación obligatoria, de los 6 a los catorce, comprende 5 años de educación elemental (Scuola elementare) y 3 de educación secundaria inferior (Scuola media).
La Scuola elementare atiende a los niños entre los 6 y los 11 años. Se subdivide en dos ciclos, uno de dos años (1° ciclo) y el otro de tres (2° ciclo). Después de este periodo los alumnos debensuperar los exámenes del certificado elemental, llamada la “Licenza elementale” (certificado de escolaridad básica). Para tener acceso a la escuela media.
La Scuola media atiende a los alumnos entre los 11 y los 14 años. Comprende 3 clases que componen un ciclo de estudios completo (1°, 2° y 3°).Al finalizar, deben pasar el examen de certificado medio “Licenza media” para pasar al siguiente nivel.La enseñanza secundaria superior acoge a los jóvenes de 14 a 19 años. Se dividen en:
-Escuelas de orientación clásica y científica (Liceo classico y el liceo scientifico) preparan a los alumnos para los estudios universitarios u otra educación superior. Dura aproximadamente cinco años, pero se subdivide en dos ciclos, el primero en dos años y el segundo en tres.
Entre este tipo de escuelas...