Sistema Educativo Venezolano

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio de Educación Universitaria
Universidad Nacional Experimental “Rafael María Baralt”
Cabimas estado-Zulia





Integrante:
María Urdaneta

Cabimas, julio de 2011
Esquema
1.- Análisis del Sistema Educativo Venezolano (SEV) en función de las variables:
 Política
 Cultural
 Pobreza Crítica
 Nutrición
2.- La crisis socioeducativa ylas necesidades del educador

1.- Análisis del Sistema Educativo Venezolano (SEV) en función de las variables:
 Política
 Cultural
 Pobreza Crítica
 Nutrición
Política:
Si entendemos por políticas las estrategias, proyectos o planes que el Gobierno Nacional se da a la tarea de analizar y aplicar, puedo decir que el Sistema Educativo Venezolano a través del Estado cumple una gran tareagracias a las polticas educativas.
El Sistema Educativo Venezolano tiene como objetivo en la educación el pleno desarrollo de la personalidad, la formación de ciudadanos aptos para la vida, el ejercicio de la democracia, el fomento de la cultura y el espíritu de solidaridad humana. Además, considera a la educación como un servicio público y como una función primordial e indeclinable del Estado,así como un derecho permanente e irrenunciable de la persona.
Para empezar hay que recalcar que una de las políticas educativas más importantes, es seguir impulsando la educación en todos los niveles y para todas las edades. El SEV es el ente encargado de llevar esa tarea. Los tipos de educación que maneja el SEV son los siguientes:
-Educación Preescolar
-Educación Básica
-Educación MediaDiversificada
-Educación Superior
-Educación Especial
-Educación Militar
-Educación para adultos
-Educación Extraescolar
-Educación Para las Artes
-Educación Eclesiástica
Pero además de los “convencionales” están las misiones, que también fueron una política educativa pues se idearon para la enseñanza de la lecto-escritura a personas que no tenían suficiente tiempo o dinero para asistir aalgún recinto educativo.
Las políticas educativas son creadas para mejorar la situación social, económica o moral de los individuos que participan en algún programa educativo.
Podemos concluir que SEV se ha preocupado por mejorar la calidad de vida de los alumnos para que estos estén mejor dentro y fuera de la escuela. Y que de hecho son muy importantes porque a través de las políticas educativas esque se comienza a mejorar la calidad de la educación en un país.

Cultural
En este aspecto el Estado venezolano ha hecho grandes esfuerzos porque en las escuelas se comience a enseñar la historia de Venezuela, así como la vida y obra de sus más célebres héroes de lucha social o independencia.
También han hecho mucho énfasis en rescatar los valores y tradiciones venezolanas que se han perdidodebido a nuevas costumbres extranjeras y la tecnología que reina en todos lados.
Igualmente el Estado ha querido reafirmar el amor y el respeto por quienes desde tiempos ancestrales estaban en esta tierra, me refiero a los indígenas, quienes gracias al interés del SEV ahora ellos son tomados más en cuenta, directamente a ellos, su región y sus costumbres, así como a todo el resto de losvenezolanos quienes gracias a la información que desplegan los medios conocemos más de nuestros indígenas.

Pobreza crítica
En este aspecto el SEV ha estado presentes con muchos venezolanos, pues es del conocimiento de todos que actualmente el Gobierno Nacional se encarga de donar a los alumnos becas estudiantiles, ayudantías, uniformes escolares, zapatos, cuadernos y libros, computadoras Canaima.
Todoeso es parte de una estrategia para que el niño que carezca de los recuerdos económicos necesarios para asistir o asistir frecuentemente a clase, no tome el camino de la deserción.
Mientras más hogares sientan el apoyo del sistema (Estado) podrán enviar a sus hijos con total tranquilidad pues sabrán que alguien o algo les ayudará a paliar sus problemas en cuanto a la educación de sus hijos....