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Competencias que promueve el sistema

El método de trabajos o tareas tiene como objetivo que el alumno
aprecie el valor del aprendizaje en la acción, incluso al conversar sobre un
tema con otrosy no adquiera sólo un conocimiento orientado (transmitido).
Cada vez que el alumno este con un compañero de trabajo o con un
pequeño grupo tiene que desarrollar competencias sociales. Finalmentedarse cuenta que sí desea lograr competencias adicionales, puede realizar
un aprendizaje de nuevas tareas en forma individual o en forma colectiva,
gracias a una motivación propia y al control de símismo

Rol del profesor

.En este método el profesor actúa como organizador, moderador, estimulador,
experto y consejero. Los alumnos, en cuanto miembros del
grupo o competidores, también sonayudantes y asistentes del aprendizaje.

Rol de los alumnos
En este método el rol de los alumnos es un actor responsable, pero
limitado (dentro de un marco dado). Al desempeñarlo ellos son,simultáneamente,
compañeros y miembros de un grupo, competidores y “profesores
para los demás”; así como también son evaluadores de las soluciones
o productos de los demás participante. Esta variedad deroles corresponde
a la variedad de las perspectivas, que pueden ocupar los alumnos en
relación a las tareas del aprendizaje. A diferencia de las “acciones responsables
en situaciones reales” en estemodelo su responsabilidad está limitada
ya que las consecuencias de sus acciones, por lo general, no van más
allá de la sala de clases y , además, comparten las tareas con su grupo

Tareas y metasde aprendizaje
Las tareas de aprendizaje estructuradas y precisadas de manera minuciosa
constituyen el núcleo del método de tareas. Se presenta al alumno un
grupo tareas seleccionadas comoimportantes y se lo invita —individualmente,
con su compañero o en un pequeño grupo— a realizar la que elija
(se suelen presentar como alternativas) en forma independiente. Las
tareas pueden consistir...
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