situacion didactica
Páginas: 55 (13725 palabras)
Publicado: 5 de abril de 2013
AlebrijeS
de Preescolar
Actividades para leer, escribir
y dialogar en el aula
Libros del Rincón
Biblioteca Escolar
2008-2009
1
Subsecretaría de Educación Básica
Dirección General de Materiales Educativos
Dirección de Bibliotecas y Promoción de la Lectura
Programa Nacional de Lectura
AlebrijeS
de Preescolar
Actividades para leer, escribir
y dialogar en el aula
Librosdel Rincón
Biblioteca Escolar
2008-2009
2
Subsecretaría de Educación Básica
José Fernando González Sánchez
Dirección General de Materiales Educativos
María Edith Bernáldez Reyes
Dirección de Bibliotecas y Promoción de la Lectura
David Acevedo Santiago
Coordinación del proyecto
Subdirección de Acervos para Maestros
y Promoción de la Lectura
Amílcar Saavedra RosasRedacción de contenidos
Equipo Técnico-Pedagógico de la Subdirección
de Acervos para Maestros y Promoción de la Lectura
Yara Citlali De la Fuente Fragoso
María Celina Martínez Delgado
Nallely Mastachi Cortez
Francisco Quirván Toledo
Amílcar Saavedra Rosas
Carlos Sánchez Servín
Tania Vanesa Eunice Sánchez Vázquez
México
2011
3
Estos
AlebrijeS de Preescolar
pertenecen a_____________________________________________________________
Jardín de Niños
_____________________________________________________________
4
Contenido
Presentación …………………………………………………………………….... 7
El juego de leer. Los juegos …………………………………………………...... 12
No es una caja …………………………………………………………...……… 18
Taller de pintura construcciones ………………………………...……………... 23
Elsa y Max de paseopor París ……………………………………………...….. 29
El pequeño 1 ………………………………………………………………...…... 33
5
Cromañón …………………………………………………………...………… 37
Venía con el sofá …………………………………………...…………………… 41
¡Te lo he dicho 100 veces! …………………………………...……………...….. 45
El mercader y el loro ………………………………………...………...……….. 51
Confundiendo historias …………………………………………...…………….. 55
6
Presentación
Desde2001, las escuelas de educación básica se benefician con los acervos de la biblioteca
escolar y de aula, integrados en la colección Libros del Rincón del Programa Nacional de
Lectura (PNL), lo cual representa un recurso pedagógico que debe estar a disposición de los
alumnos, docentes y padres familia, con el propósito de que las escuelas ofrezcan
condiciones de acceso a la cultura escrita. Por loque cada escuela deberá contar con una
biblioteca escolar y cada grupo debe ofrecer una biblioteca de aula como recurso de
consulta inmediata para desarrollar competencias relacionadas con el manejo y
procesamiento de la información.
El proyecto de la biblioteca escolar y de aula debe ser coordinado por el director de la
escuela, quien promoverá la formación del Comité de Lectura yBiblioteca, nombrando a
un docente como maestro bibliotecario, función que desarrollará con la colaboración de los
docentes de grupo, los alumnos y los padres de familia integrados en comisiones; quienes
tendrán como responsabilidad ubicar la biblioteca, equiparla, organizarla, clasificarla, pero
sobre todo, promover la lectura del acervo tanto con intención pedagógica para apoyar los
propósitos delcurrículo escolar como para la consulta de temas de actualidad y de lectura
recreativa.
Para lograr que la biblioteca se convierta en un verdadero aliado de los propósitos
escolares, es necesario concebirla como un centro que integra los diferentes recursos de
información, como son: la colección Libros del Rincón (edición 1986-2000 y los que
integran los acervos de la biblioteca escolar yla biblioteca de aula), otros recursos
bibliográficos y materiales adquiridos por la escuela, mapamundis, revistas, folletos,
hardwares, programas (softwares), materiales de audio, video, Internet y más fuentes de
información. Así como, vincularse con los programas que dispone la escuela, como el de
Habilidades Digitales para Todos (HDT), Escuelas de Tiempo Completo, Escuela Segura y...
de Preescolar
Actividades para leer, escribir
y dialogar en el aula
Libros del Rincón
Biblioteca Escolar
2008-2009
1
Subsecretaría de Educación Básica
Dirección General de Materiales Educativos
Dirección de Bibliotecas y Promoción de la Lectura
Programa Nacional de Lectura
AlebrijeS
de Preescolar
Actividades para leer, escribir
y dialogar en el aula
Librosdel Rincón
Biblioteca Escolar
2008-2009
2
Subsecretaría de Educación Básica
José Fernando González Sánchez
Dirección General de Materiales Educativos
María Edith Bernáldez Reyes
Dirección de Bibliotecas y Promoción de la Lectura
David Acevedo Santiago
Coordinación del proyecto
Subdirección de Acervos para Maestros
y Promoción de la Lectura
Amílcar Saavedra RosasRedacción de contenidos
Equipo Técnico-Pedagógico de la Subdirección
de Acervos para Maestros y Promoción de la Lectura
Yara Citlali De la Fuente Fragoso
María Celina Martínez Delgado
Nallely Mastachi Cortez
Francisco Quirván Toledo
Amílcar Saavedra Rosas
Carlos Sánchez Servín
Tania Vanesa Eunice Sánchez Vázquez
México
2011
3
Estos
AlebrijeS de Preescolar
pertenecen a_____________________________________________________________
Jardín de Niños
_____________________________________________________________
4
Contenido
Presentación …………………………………………………………………….... 7
El juego de leer. Los juegos …………………………………………………...... 12
No es una caja …………………………………………………………...……… 18
Taller de pintura construcciones ………………………………...……………... 23
Elsa y Max de paseopor París ……………………………………………...….. 29
El pequeño 1 ………………………………………………………………...…... 33
5
Cromañón …………………………………………………………...………… 37
Venía con el sofá …………………………………………...…………………… 41
¡Te lo he dicho 100 veces! …………………………………...……………...….. 45
El mercader y el loro ………………………………………...………...……….. 51
Confundiendo historias …………………………………………...…………….. 55
6
Presentación
Desde2001, las escuelas de educación básica se benefician con los acervos de la biblioteca
escolar y de aula, integrados en la colección Libros del Rincón del Programa Nacional de
Lectura (PNL), lo cual representa un recurso pedagógico que debe estar a disposición de los
alumnos, docentes y padres familia, con el propósito de que las escuelas ofrezcan
condiciones de acceso a la cultura escrita. Por loque cada escuela deberá contar con una
biblioteca escolar y cada grupo debe ofrecer una biblioteca de aula como recurso de
consulta inmediata para desarrollar competencias relacionadas con el manejo y
procesamiento de la información.
El proyecto de la biblioteca escolar y de aula debe ser coordinado por el director de la
escuela, quien promoverá la formación del Comité de Lectura yBiblioteca, nombrando a
un docente como maestro bibliotecario, función que desarrollará con la colaboración de los
docentes de grupo, los alumnos y los padres de familia integrados en comisiones; quienes
tendrán como responsabilidad ubicar la biblioteca, equiparla, organizarla, clasificarla, pero
sobre todo, promover la lectura del acervo tanto con intención pedagógica para apoyar los
propósitos delcurrículo escolar como para la consulta de temas de actualidad y de lectura
recreativa.
Para lograr que la biblioteca se convierta en un verdadero aliado de los propósitos
escolares, es necesario concebirla como un centro que integra los diferentes recursos de
información, como son: la colección Libros del Rincón (edición 1986-2000 y los que
integran los acervos de la biblioteca escolar yla biblioteca de aula), otros recursos
bibliográficos y materiales adquiridos por la escuela, mapamundis, revistas, folletos,
hardwares, programas (softwares), materiales de audio, video, Internet y más fuentes de
información. Así como, vincularse con los programas que dispone la escuela, como el de
Habilidades Digitales para Todos (HDT), Escuelas de Tiempo Completo, Escuela Segura y...
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