situacion didactica

CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL
CREN “BENITO JUÁREZ”
LIC. EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
“DESARROLLO DEL PENSAMIENTO Y DEL LENGUAJE”
Segunda y tercer lectura Unidad 2






Meece, J.Factores culturales del desarrollo lingüístico.

Lo que aprendí de esta lectura es que el proceso de desarrollo del niño y el adolecente es muy importante ya que la escuela como contexto es un factor ycomo docentes tenemos que conocer muy bien este proceso en donde el niño entrara a cambios de distintas etapas y cuando influyen en su desarrollo, lo más importante de esta lectura es el descubrimientode la niñez, el estado actual de los niños; las perspectivas sobre el desarrollo físico , el desarrollo cognoscitivo, las teorías de Piaget y Vygotsky . Las etapas cognoscitivas, el desarrollo comocambio de las estructuras del conocimiento, principios del desarrollo;
Etapas del desarrollo:
Etapa sensoriomotora (del nacimiento a los 2 años).
Etapa preoperacional (de 2 a 7 años).
Etapa delas operaciones concretas (de 7 a 11 años).
Etapa de las operaciones formales (11 a 12 años y en adelante).
Teoría del desarrollo cognoscitivo de Vygotsky: Orígenes sociales del pensamiento,Herramientas del pensamiento, Lenguaje y desarrollo; Zona del desarrollo proximal; Comparación entre la teoría de Piaget y la de Vygotsky; Contribuciones educativas de la Teoría de Vygotsky: Papel del hablaprivada, La importancia de la orientación y de la asistencia del adulto, Enseñanza recíproca, Importancia de la interacción con los compañeros.
Por último el desarrollo del lenguaje y alfabetismo losinterrogantes y dudas que me planteo esta lectura no fueron ningunos ya que el contenido fue muy claro e entendible para mí, estoy de acuerdo con toda la lectura porque es muy importante que comofutura educadora conozca las etapas por las cuales están pasando mis alumnos y al mismo tiempo si me enfrento a algún problema sea capaz de darle solución a este es por ello que de esa manera me sirve...