Situaciones didacticas
Páginas: 2 (356 palabras)
Publicado: 29 de octubre de 2011
SITUACIONES DIDACTICAS
El juego del mimo
El juego del mimo surge con la finalidad de que los niños dramaticen diferentes personajes y acciones. Fue diseñado a mitad del ciclo escolar para un grupode 21 niños de tercero de preescolar. La intención principal de esta situación fue utilizar y poner en juego las habilidades de expresión dramática. Algunas veces pensaba que dramatizar consistíasolamente en darles algunos elementos para disfrazarse y dejar que los niños hicieran el resto; en el juego del mimo ellos decidieron quienes actuarían y el papel a protagonizar. Al se un juego deconcurso, lo niños se vieron obligados a complicar cada vez mas las condiciones del juego para poder ganar. ¿Existen elementos difíciles de representar? ¿Qué situaciones o escenas serian capaces de actuar?¿Tendrán la capacidad de crear personajes y acciones para representar?
Decidí organizar la situación didáctica de la siguiente manera:
Situación didáctica
Duracion Dos sesiones
CompetenciaRepresenta situaciones o personajes reales o imaginarios mediante el juego y la expresión dramática.
a) Los niños se dividirán en dos equipos. Ellos elegirán en que equipo participar, y deberán llegar aun acuerdo sobre el nombre que se pondrán. La maestra asistente y yo coordinaremos uno de los equipos.
b) Cada equipo se organizara de manera que a cada niño le toque ser el mimo.
Todos deberánactuar por lo menos una vez. Al dramatizar, los compañeros de su equipo lo disfrazaran con un moño negro y unos guantes blancos.
El equipo contrario acordara que debe actuar el niño-mimo y se lodira en secreto.
El niño-mimo tendrá como tiempo hasta que el conteo del otro equipo llegue a 30, para que su equipo le adivine lo que sus contrincantes le propongan que debe representar.
Elequipo gana un punto si adivina lo que se le encargue al niño-mimo.
c) Se llevara un registro escrito en una lamina grande a la vista de los niños, en el cual se escribirá: Nombre del equipo,...
El juego del mimo
El juego del mimo surge con la finalidad de que los niños dramaticen diferentes personajes y acciones. Fue diseñado a mitad del ciclo escolar para un grupode 21 niños de tercero de preescolar. La intención principal de esta situación fue utilizar y poner en juego las habilidades de expresión dramática. Algunas veces pensaba que dramatizar consistíasolamente en darles algunos elementos para disfrazarse y dejar que los niños hicieran el resto; en el juego del mimo ellos decidieron quienes actuarían y el papel a protagonizar. Al se un juego deconcurso, lo niños se vieron obligados a complicar cada vez mas las condiciones del juego para poder ganar. ¿Existen elementos difíciles de representar? ¿Qué situaciones o escenas serian capaces de actuar?¿Tendrán la capacidad de crear personajes y acciones para representar?
Decidí organizar la situación didáctica de la siguiente manera:
Situación didáctica
Duracion Dos sesiones
CompetenciaRepresenta situaciones o personajes reales o imaginarios mediante el juego y la expresión dramática.
a) Los niños se dividirán en dos equipos. Ellos elegirán en que equipo participar, y deberán llegar aun acuerdo sobre el nombre que se pondrán. La maestra asistente y yo coordinaremos uno de los equipos.
b) Cada equipo se organizara de manera que a cada niño le toque ser el mimo.
Todos deberánactuar por lo menos una vez. Al dramatizar, los compañeros de su equipo lo disfrazaran con un moño negro y unos guantes blancos.
El equipo contrario acordara que debe actuar el niño-mimo y se lodira en secreto.
El niño-mimo tendrá como tiempo hasta que el conteo del otro equipo llegue a 30, para que su equipo le adivine lo que sus contrincantes le propongan que debe representar.
Elequipo gana un punto si adivina lo que se le encargue al niño-mimo.
c) Se llevara un registro escrito en una lamina grande a la vista de los niños, en el cual se escribirá: Nombre del equipo,...
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