Situaciones didacticas

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ESCUELA NORMAL DE TORREÓN
Paseo de la Rosita #796 Col. Campestre
Licenciatura en Educación Preescolar

Jardín de niños “Lucia A. de Fernández Aguirre” Grado 2° “B” Ciclo Escolar 2011-2012 Periodo de Práctica: 23 al 27 de Enero del 2011
Directora: Luz María Calderón Sobrevilla Educadora Tutora: Eva Aurora Cazares Casas Practicante: Pamela Martínez Compean.

Situación Didáctica: Los números ylas figuras geométricas. |
Competencia: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en juego los principios del conteo.Construye objetos y figuras geométricas tomando en cuenta sus características. |
Campo formativo: | Aspecto organizado: | Modalidad | Tiempo |
Pensamiento matemático. | Número Forma, espacio y medida. | Taller | 1 semana |
Aprendizajes esperados: |
-Usay nombra los números que sabe, en orden ascendente, empezando por el uno y a partir de números diferentes al uno, ampliando el rango del conteo.-Identifica el lugar que ocupa un objeto dentro de una serie ordenada.- Usa y combina formas geométricas para formar otras.-Describe semejanzas y diferencias que observa al comparar objetos de su entorno, así como figuras geométricas entre sí. |Competencias que se desarrollan adicionalmente: |
Campo formativo: | Aspecto organizativo: | Competencia: | Aprendizajes esperados: |
Lenguaje y comunicación | Lenguaje oral | Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción con los demás. | Propone ideas, escucha las de otros para establecer acuerdos que faciliten el desarrollo de las actividades dentro y fuera del aula;proporciona ayuda durante el desarrollo de actividades en el aula. |
| | | |

Desarrollo físico y salud. | Coordinación, fuerza y equilibrio. | Mantiene le control de sus movimientos que implican fuerza, velocidad y flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físico. | Participa en juegos que implican control del cuerpo durante un tiempo determinado.Propone variantes a un juego queimplica movimientos corporales para hacerlo mas complejo, y lo realiza con sus compañeros.Coordina movimientos que implican fuerza, velocidad y equilibrio, alternar desplazamientos utilizando mano derecha e izquierda o mano y pies, en distintos juegos. |
Desarrollo personal y social. | Identidad personal. | Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con criterios, reglas yconvicciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en que participa. | Participa en juegos respetando las reglas establecidas t las normas para la convivencia.Se involucra y compromete con actividades individuales y colectivas que son acordadas en el grupo, o que el mismo propone. |

Semana 3Descripción de la situación: Los números |
Objetivo: Usa y nombra los números que sabe,en orden ascendente, empezando por el uno y a partir de números diferentes al uno, ampliando el rango del conteo.Identifica el lugar que ocupa un objeto dentro de una serie ordenada. |
LUNES * Inicio.-Cuestionare a los niños si conocen los números, donde los han visto y para que son utilizados. * Desarrollo.-Contaremos hasta el número que ellos saben o conocen y los anotaré en elpizarrón.-Mostraré los números de la serie del 0-6, al mismo tiempo los niños los realizarán el número en el aire con su dedo.-Con la ayuda del periódico, buscaran la serie de números que se esta trabajando y la pegaran en su libreta.-En unos frascos llevaré la cantidad que corresponde a cada numero, por ejemplo en un frasco llevare 1 dulce, en otro 2 paletas, utilizando la seria a trabajar que es del 0-6,cuestionaré a los niños cuantos dulces o paletas creen que haya en esos frascos, el niño que le atine será premiado con el objeto que ahí se encuentre. * Cierre.-Saldremos al patio para juagar a “cazadores de números”, en los alrededores del patio estará escondida la serie del 0-6 y los niños saldrán a buscar, el niño que junte la serie de números pero sin repetir alguno de ellos ganará un...
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