Situaciones didacticas







CAMPO FORMATIVO: Expresión y apreciación artísticas.
COMPETENCIA: Comunica sentimientos e ideas que surgen en el o ella al contemplar obras pictóricas, escultóricas,arquitectónicas, fotográficas y cinematográficas.
ASPECTO: Expresión y apreciación visual
APRENDIZAJE ESPERADO: Reflexiona y expresa sus ideas y sentimientos al observar diversos tiposde imágenes en la pintura, el modelado, las esculturas, la arquitectura, las fotografías y/o el cine.
“SOY UN ARTISTA”
INICIO: Se les cuestionara a los niños: ¿Saben que es unartista? ¿Saben que es un cuadro de arte? ¿Han visitado algún lugar en donde expongan alguna pintura? ¿Saben que es una escultura? Y se les mostrara un pequeño video relacionado con loanterior.
DESARROLLO:
Llevar al aula fotografías o posters de pinturas famosas y pegarlas en lugres visibles en donde los niños puedan apreciarlas
Invitar a los niños a que expresen loque ven y lo que sienten al observar las pinturas.

Recordar lo que hicimos un día anterior. Conversar con los niños acerca de algunos de los autores o autoras de pinturas.Preguntar a los niños si a ellos les gustaría ser pintores
Presentarle los colores primarios en una presentación de power point y hacerles saber que de esos colores se derivan otros.Realizar la combinación de colores sobre una paleta de pintura
Permitir que los niños comenten e intercambien ideas a partir de la producción de los colores al combinarlos.
Permitir a losniños que realicen su pintura.




Mostrarle a los niños algunas esculturas y sus autores.
Permitirles que realicen alguna escultura con masa, pegarla en un cartón con su nombrey dejarla secar para observarla al día siguiente.
Preguntarles que sintieron al hacer sus obras de arte, que significa y que les fue más difícil de hacer, la pintura o la escultura.