situaciones didacticas

PLAN DE TRABAJO
Grado/Grupo: 2º B
Educ. Laura Lizette Cabrera Alfaro
DURACION: 7 de enero del 2014.
CAMPOS FORMATIVOS
APRENDIZAJES ESPERADOS
ADECUACION CURRICULAR
Lenguaje y comunicación.
Mantiene la atención y sigue la lógica en las conversaciones.
Mantiene la atención.

SITUACION DE APRENDIZAJE: Conversemos
Iniciar cuestionando sobre lo que realizaron durante las vacacionespidiendo a todos expresarse y escuchar a los demás.
Dibujar y explicar los regalos que recibieron de navidad.
Explicar y escuchar la tradición de la rosca de reyes, al término partir una rosca.

ACTIVIDADES DE APOYO A LOS APRENDIZAJES: Educación física: escuchar con atención y seguir las indicaciones.
ACTIVIDADES COTIDIANAS O PERMANENTES:
Gimnasia cerebral.
Ejercicios de lengua.ADECCUACIONES CURRICULARES DYLAN Y JAIME:
Pedirles que hagan contacto visual con la maestra para darles indicaciones.
Serán los encargados de repartir los materiales.
PREVISION DE RECURSOS: Hojas, crayolas, rosca de reyes.


PLAN DE TRABAJO
Grado/Grupo: 2º B
Educ. Laura Lizette Cabrera Alfaro
DURACION: 8 de enero del 2014.
CAMPOS FORMATIVOS
APRENDIZAJES ESPERADOS
ADECUACION CURRICULAR
Desarrollopersonal y social.
Actúa conforme a los valores de colaboración, respeto, honestidad y tolerancia que permiten una mejor convivencia.


SITUACION DE APRENDIZAJE: ¿Qué es la honestidad?
Reunir a todos en el centro del aula, mostrar las imágenes del cuento, cuestionar lo que observan. Leer el cuento, al termino identificar la idea principal del cuento.
Cuestionar sobre que significahonestidad, registrar sus ideas.
Explicar el valor de la honestidad y elaborar con sus ideas una definición.
Proponer como se puede aplicar o realizar en la escuela y en casa el valor de honestidad, al término escribir cada uno su nombre donde aceptan lo que se propusieron.
NOTA: Durante todo el mes se retomara el valor de la honestidad.
ACTIVIDADES DE APOYO A LOS APRENDIZAJES:
Música ymovimiento: coros y juegos diversos.
ACTIVIDADES COTIDIANAS O PERMANENTES:
Gimnasia cerebral.
Ejercicios de lengua.
ADECCUACIONES CURRICULARES DYLAN Y JAIME: Pedirles que hagan contacto visual con la maestra para darles indicaciones.
Al término de cada indicación pedirles que la expliquen ahora ellos.
PREVISION DE RECURSOS: Libro de valor de la honestidad, papel bond, plumones, cinta de pegar.PLAN DE TRABAJO
Grado/Grupo: 2º B
Educ. Laura Lizette Cabrera Alfaro
DURACION: del 9 al 14 de enero del 2014.
CAMPOS FORMATIVOS
APRENDIZAJES ESPERADOS
ADECUACION CURRICULAR
Exploración y conocimiento del mundo.





Pensamiento matemático.
Indaga acerca de su historia personal y familiar.
Comparte anécdotas de su historia personal a partir de lo que cuentan sus familiares y de serposible, con apoyo de fotografías y diarios personales o familiares.
Identifica los números en revistas, cuentos, recetas, anuncios publicitarios y entiende que significan.







Identifica números del 1 al 5.

SITUACION DE APRENDIZAJE: “Mi familia y yo”
Para dar inicio les platicare un poco acerca de mi familia, quienes la conforman y sus nombres, después les pediré que me dibujen asu familia y que escriban su nombre en el niño o niña que dibujen de si mismo. Les proporcionare plastilina para que modelen a su familia.
Posteriormente con fotografías, previamente solicitadas, elaboraran un árbol genealógico y lo compartirán con sus compañeros; también traerán fotos de situaciones vividas con su familia (paseos, fiestas, viajes, etc.)
Realizaran una investigación en casaacerca de alguna comida que acostumbran dentro de su familia y que se cocine diferente a la forma habitual, solicitare que traigan un poco para compartir con sus compañeros.
Finalmente, elaboraran una pequeña línea del tiempo de su vida, con algunas fotos desde que nacieron a la fecha y con dibujos o recortes. La compartirán con sus compañeros y las pegaran en un lugar visible para todos....