Situaciones Didacticas

HOLON | Vínculos Afectivos | PROPOSITO * Diferenciar una amistad justa de una relación injusta. * Compartir para generar una amistad justa.MATERIALES * Tarjetas amistad justa. * Hoja de trabajo “comparte, devuelve y reconoce” * Alimentos para compartir * Crayolas.MENSAJES PRIORITARIOS * En una amistad justa tu y tus amigos tienen derecho a sentirse bien. * Si quieres lograsamistades justas, necesitas aprender a compartir, a devolver lo que no es tuyo y a decir a tus amistades de lo que hacen bien. * Tienes derechos a que tus amigos y amigas, si pueden, compartan contigo, te devuelvan lo que es tuyo, y te reconozcan lo que haces bien o cuando te esfuerzas. * Cuando un amigo o una amiga te piden algo injusto, tienes derecho a decir, con amabilidad: “eso no me hacesentir bien”, y puedes proponer un trato más justo.PRODUCTO * Hoja donde vienen 3 formas de logras una amistad justa. * Cuestionar a los pequeños: ¿Qué te falta para que seas un@ buen@ amig@? |
TEMA | Amistad Justo | |
RECOMENDACIÓN ASOCIADA | Relacional, cultural. | |
CAMPO | Desarrollo personal y social | |
ASPECTO | Relaciones interpersonales | |
COMPETE NCIA | Aprende sobre laimportancia de la amistad y comprende el valor que tienen la confianza, la honestidad y el apoyo mutuo. | |
ACTIVIDADES * Cuestionar: ustedes ¿a veces son justos o justas con sus amig@s?, Como son pequeños, todavía están aprendiendo a ser amig@s ¿algun@s de ustedes, sin querer, ha sido un poco injut@ con sus amig@s? * Colocar las tarjetas “AMISTAD JUSTA”, en el pizarrón, agrupadas en 3partes, de acuerdo al color. Preguntar al grupo ¿Cuáles diferencias notan entre lo que hacen los personajes en la primera y la segunda escena? * Retome el concepto de amistad justa y pregunte: en este dibujo, ¿todos comparten, devuelven lo prestado, se reconocen? Y ¿todos se sienten bien?, ¿es una amistad justa o una relación injusta? * Reafirme la diferenciación entre justo e injusto. Para ello,invite al grupo a jugar. * Tendré en mis manos las tarjetas y voy a leer una a una. Ustedes se colocaran en el centro del salón. Cuando yo saque una tarjeta y la lea, es amistad justa, irán a la pared derecha, y cuando sea una relación injusta, a la pared izquierda. * Invita al grupo a experimentar qué se siente comportarse como amig@s just@s. formar parejas para compartir alimentos quellevaron para ese propósito. (compartir solo la mitad del alimento) | |

HOLON | Erotismo | PROPOSITO * Identificar diversas formas de elección de vestimenta. * Identificar lugares adecuados para desnudarse (baño y recamara) * Aprenderán que es inadecuado que una persona mayor les invite a desvestirse y tocar sus genitales.MATERIALES * Figura de figuras humanas de niño y niña. * Copiasde vestimenta recortable. * Copias de recamara y baño * Tijeras, crayolas, cinta y 3 cartulinas.MENSAJES PRIORITARIOS * Tu cuerpo es muy bonito y puedes verlo. Pero, es importante que aprendas que hay reglas que indican donde es adecuado. * Respetar reglas de la vestimenta, te ayudara a se un niñ@ respetu@s@ y educad@. * Un buen lugar para cambiarte es el baño * Puedes elegir la formade vestimenta de acuerdo a tus actividades. * Ninguna persona grande debe invitare a jugar a quitarte la ropa para acariciar tus genitales.PRODUCTO * Fotografías. |
TEMA | Respeto a la privacidad del cuerpo y a las reglas sociales de vestimenta. | |
RECOMENDACIÓN ASOCIADA | Circunstancial, individual | |
CAMPO | Desarrollo personal y social | |
ASPECTO | Relaciones interpersonales| |
COMPETE NCIA | Interioriza gradualmente las normas de relación y comportamiento basadas en la equidad y el respeto. | |
ACTIVIDADES * Formar 6 equipos de 4 niños. Repartir el material (dibujos de niño y niña, diversas vestimentas). Repartir comisiones en donde darán color a los dibujos y deberán poner nombre a los niños. * Pegar en las paredes las figuras de recamara y baño,...