Sociedad, Patrimonio y Enseñanza

TIEMPOS DE CAMBIO. LA SOCIEDAD POSTINDUSTRIAL.

Los cambios tecnológicos han devenido cruciales en la historia de la humanidad. Desde el Neolítico, cada avance técnico ha supuesto una mejora en la calidad de vida y supervivencia de la especie. El desarrollo de la ciencia, los avances médicos y la organización de un sistema social han ido incrementado la esperanza de vida. Así en el Neolítico,la mayor parte del tiempo diurno se utilizaba para procurarse alimento y en la actualidad se dispone cada vez de más espacios de ocio. Para llegar hasta aquí el progreso se ha estructurado en torno a tres grandes ejes: la informática y la robótica, la genética y los medios de comunicación. Los cambios más importantes se han producido desde el S.XIX con la revolución industrial, que desplazagrandes poblaciones hacia una sociedad que manufactura objetos en cadena y que transforma la sociedad y los métodos de producción, la organización del trabajo, las clases sociales y la política. A partir de la segunda guerra mundial se inicia el proceso de transformación que acabará en la actual sociedad postindustrial. Es a partir de finales del siglo XX cuando se masifica el uso de las nuevastecnologías, pierden peso específico las actividades de los sectores primario y secundario y el sector terciario y especialmente el cuaternario se convierten en los impulsores de la nueva sociedad. Es en estos sectores en donde se oferta valor de cambio y transformación. Una nueva sociedad en la que el ocio y la cultura forman parte del tejido productivo y por lo tanto los ciudadanos se convierten enconsumidores de cultura y ocio, usuarios. Una industria de masas que no de élites o más democrática como define el autor. El estado del bienestar trae consigo el turismo cultural, la preservación y explotación del patrimonio, las instalaciones culturales, los conciertos, las exposiciones. Una oferta didáctica y cultural enorme e inimaginable en sociedades anteriores. No es que no existiese la culturaanteriormente, es que sólo unos privilegiados tenían acceso a ella. Hoy en día está al alcance de casi todos los ciudadanos. Ahora es el mercado el que decide sobre la programación cultural. Más que nunca los medios de comunicación forman parte de las decisiones culturales, de la oferta y la demanda.

LAS ETAPAS DE LA MUSEOGRAFÍA.

Aunque la cultura helena se preocupó de elevar la belleza yapreciarla y darle un valor estético y fijo cánones; así como las siete maravillas del mundo conocido, no fue hasta la llegada de los romanos cuando se inicia una colección sistemática de “obras de arte”.

1. Los romanos hacen acopio de las estatuas griegas y su arte en las que inspiran sus propias creaciones. Pero, lo verdaderamente destacable es la acumulación de obras , joyas, estatuas, armasy demás enseres de los que se apropian en sus innumerables conquistas, en su vasto imperio. Se trata pues, de una colección de trofeos y curiosidades que tienen una doble condición. A) son trofeos de conquista. B) entretienen por sus extraños y variados diseños provenientes de diferentes culturas.
La tradición de apoderarse de objetos de culturas ajenas como recompensa ha llegado hasta nuestrosdías. El expolio es una modalidad que impone el conquistador al sometido.
2. En la edad media con las cruzadas las iglesias se llenaron de reliquias de tierra santa. Para algarabía de los palestinos y libaneses que se las vendían a los crédulos cristianos. Así fue como los centros de culto, Catedrales, iglesias o monasterios competían para acercar a los fieles a contemplar las exequias, dedosincorruptos y demás parafernalia que hacía las delicias de los allí congregados a la contemplación y plegaría.
3. En el Renacimiento, especialmente en Italia, los acaudalados burgueses se inician en el coleccionismo como símbolo de erudición y buen gusto. Intentan recuperar el gusto por lo clásico y las colecciones se convierten en objeto de culto y de prestigio social.
4. En la ilustración hay...