Sociologia Rrhh

Páginas: 3 (625 palabras) Publicado: 16 de octubre de 2012
SEMINARIO 1 GRUPO 4
PIERRE BOURDIEU, nació en Denguin (Francia) el 1/8/1930_ Murió en Paris el 23 /1/2002 Fue uno de los sociólogos más relevantes del ciclo XX. Sus ideas son de granrelevancia tanto en teoría social, sociología empírica y especialmente en la sociedad de la cultura. Su teoría destaca por ser un intento de superar la dualidad tradicional en sociología, entre lasestructuras sociales y el objetivismo por un lado, frente a la acción social y el subjetivismo por otro lado.
La idea del progreso puede ser contradictoria según la perspectiva con que lo vemos por unaparte tenemos al sociólogo alemán TOENIES que ve el progreso como una perdida de moralidad y de valores tradicionales lo que el llamaba el “Gemeinschaft”, como se refleja en el tipo de vida rural en elque estas familias no habían sufrido cambios ya que estaban fuertemente integradas en una forma de vida que se caracterizada por el trabajo duro. Por el contrario el sociólogo francés BOURDIEU dijo queel progreso era beneficioso para conocer las cosas desde distintos puntos de vista. Una de las técnicas que los sociólogos utilizaban era la contraposición de ideas lo que llevaba a tener de unamisma situación varias perspectivas, como consecuencia se podía evolucionar hacia la verdad, esto se puede llevar al ámbito de la huelga ya que observamos una contraposición de ideas en la que cada unobusca su propio interés sin tener toda la información necesaria de la parte contraria y viceversa por lo que lleva a un punto intermedio en el que se conoce la verdad y se llega a un acuerdo entre laspartes. Otra idea que nos plantea es que dentro de cada idea subjetiva siempre hay algo objetivo, es decir en cada opinión planteada siempre hay una parte cierta, como por ejemplo cuando una personada su opinión sobre el color de una mesa que es marrón cada individuo al que se le pregunte puede coincidir en el color básico pero darán diferentes matices.
C.WRIGHT MILLS, nació en Texas (EEUU)...
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