Sociologia

SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN TEMA 0: INTRODUCCIÓN La sociología aparece en el siglo XIX con Comte, que es un autor francés. ¿Por qué antes no había sociología? La sociología nace en Francia en la conocida Revolución Francesa, ya que es a partir de ese momento cuando se rompe con el modelo seguido anteriormente, apareciendo así un nuevo modelo de sociedad. ¿Cuál es la principal consecuencia de laaparición de la sociología? La aparición de la sociología supuso la aparición de la denominada Primera Modernidad. Compte (Comte) Durkheim (fue el 1º de los sociólogos). Principales clásicos de la sociología Marx Weber Con la aparición de la sociología apareció también la educación, que se define como un fenómeno social que se integra dentro de la sociedad. En el tránsito entre los siglos XVIII yXIX aparece la Escuela Nacional o Estatal (que paga el Estado). La escuela nace con la intención de que tiene que acudir todo el mundo de forma obligatoria. Aparece en la época que hemos denominado anteriormente como Primera Modernidad. Anteriormente en la escuela se encargaban de educar el clero, pero al aparecer la Escuela Nacional, la educación cayó en manos del Estado. La escuela se define comoaquella institución que aparece porque la sociedad tiene necesidades que satisfacer y para ello hay que crear un nuevo aparato que eduque a los ciudadanos y para que así se adapten a ese modelo social. Tras la Primera Modernidad apareció la denominada Segunda Modernidad, en la que no se produce ningún tipo de cambio político pero por el contrario, se desarrollan cambios económicos como son laaparición de nuevas tecnologías de la información que hace que cambie el modelo social de la I Modernidad. En lo que concierne a la educación, a partir de ese momento sufrió un gran cambio tras la II Guerra Mundial, además de la mayor prosperidad económica que alcanzaron muchos países. Eso hizo que se produjera un gran avance en la obligatoriedad de la escuela. A partir de los años 70 y 80 se empiezaa sospechar de la escuela hasta tal punto que ésta entra en crisis. Comienza así la denominada Crisis de la Escuela (finales de los 70, principios de los 80). Las características de la crisis de la escuela son: • Las nuevas tecnologías que han ido apareciendo no son compatibles con ella. • Cambios en la escuela para poder estar a la par con las nuevas tecnologías. 1

• Cae el mito de laescuela. • Cambio del modelo social. • Cambio del modelo familiar. • Se centra en la imagen. TEMA 1. SOCIOLOGÍA Y EDUCACIÓN Existen dos teorías educativas: esencialismo o naturalismo, cuyo máximo representante es Rousseau, y sociologismo, representado por Durkheim. 1. ESENCIALISMO O NATURALISMO. CARACTERÍSTICAS • Hay siempre una antropología, una manera de ver qué es el ser humano. El ser humano tieneuna naturaleza, una esencia que le es innata. • La educación es un proceso de desarrollo, de extracción o liberación de las cualidades innatas que tiene el sujeto desde que nace. Por eso está relacionado con la teoría socrático−platónica, que consiste en poner en acto lo que estaba en potencia. La educación no hace nada más que dejar ser al individuo. • En la relación educativa, el protagonista esel alumno. La relación educativa es el diálogo. El profesor deja que se desarrolle el alumno, por lo que no hay imposición del profesor, pues no es necesario para que surja el conocimiento. • La sociedad cumple muy poco papel o casi nada, pues lo importante es el individuo, así que también puede llamarse individualismo educativo. La desigualdad va a ser fruto del individuo, no de la sociedad, y ladesigualdad es algo natural. ROUSSEAU Rousseau es el máximo representante de esta teoría educativa. Pertenece al siglo XVIII, que es el siglo de la Ilustración, aunque se dice que es un ilustrado muy poco ilustrado, porque para él la razón no lo es todo. Se sitúa entre el Romanticismo y la Ilustración, y defiende Razón + Corazón. La educación es tener conocimientos pero también saber ser y...