Sociologia

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| |Durkheim (1818-1917) |Weber (1864-1920) |Marx (1818-1883) |
|Definición de la |El análisis durkheimiano de la |Considera que cada sistema educativo se|La educación en la sociedad capitalista|
|educación |educación como fenómeno social, marca|propone hacer crecer a los jóvenes con |es denaturaleza clasista. |
| |el origen de lo que hoy se conoce |un determinado estilo de vida impuesto |Es un mero instrumento en manos de la |
| |como sociología de la educación, |por grupos de poder. |clase dominante para perpetuar la |
| |aunque él no lo llamó de este modo, |Es unprivilegio de un pequeño grupo |relación de clases existente, producir |
| |sino “ciencia de la Educación”. |dotado de poder. A cada tipo de |condiciones que la mantienen en el |
| |La educación: factor principal de |estructura de poder le corresponde un |poder. Instrumento de transformación |
| |integración ycontinuidad de la |tipo ideal de educación. A cada tipo de|social. |
| |sociedad. |educación, determinados fines, |Aunque la educación se encuentra en |
| |Para él es el medio por el cual la |contenidos y métodos. |estrecha relación con la cuestión |
||sociedad renueva las condiciones de |La educación es entendida como |ideológica las instituciones educativas|
| |su propia existencia. |mecanismo que sustenta la denominación |no son el único lugar donde se producen|
| |La sociedad es la encargada de |racional. |las ideas.|
| |vigilar que la acción pedagógica |Asocia la educación con competencia |Busca el origen de estas ideas en las |
| |cumpla con sus funciones. |entre grupos por el logro de poder. |relaciones sociales cotidianas, |
| |La educación constituye un fenómeno |(ventajas económicas)|concretamente en las relaciones |
| |social, incidiendo en la | |sociales de producción y cambio. |
| |reconstrucción de nuevos lazos de | |Considera que la escolarización no |
| |solidaridad en la sociedadindustrial| |lleva aparejada la igualdad de |
| | | |oportunidades mientras esas relaciones |
| | | |estén basadas en la explotación |
|| | |económica de los trabajadores. |
|Función de la |Socialización metódica de nuevas |Propone el uso del modelo burocrático, |Función conservadora del orden social |
|educación |generaciones |basado en el tipo de dominación |existente, caracterizada por la|
| |Donde la institución escolar cumple |legal-racional, para el análisis de la |explotación de la clase obrera por la |
| |un papel fundamental en las |escuela como organización formal. |clase propietaria de los medios de |
| |sociedades modernas. |También su teoría de acción y su...
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