SOCIOLOGIA

Albert Camus fue un niño nacido en Argelia, proveniente de una familia pobre en donde no se leía ni se escribía, las mujeres de las familia de gobernar el hogar el hogar ya que no existía unafigura paterna, porque su padre había fallecido en la guerra.
Albert remarca y siente con angustia en su relato el recuerdo de su infancia antes de la entrada a la escuela, que actua como bisagra ensu vida, ya que desde niño paso hambre, sufrió la pobreza, la humillación, paso necesidades junto a su familia.
Todo cambia en su vida humilde y desesperanzadora cuando Albert ingresa a la escuelay conoce nuevas personas, se relaciona con el mundo del conocimiento, de los libros etc.
Él siente que a diferencia de lo que puede significar la escuela para cualquier niño de clase media, para élera ingresar a un mundo totalmente diferente, desconocido. Es aquí donde podemos observar como la función social de la escuela entra en juego al momento de brindarle a los alumnos, que mas lonecesitan, en este caso, las herramientas necesarias para que sepan que aunque en su familia no sepan leer ni escribir, él puede tener otro tipo de futuro, mas esperanzador, relacionado a la cultura deltrabajo y del esfuerzo. Fueron sus maestros, principalmente el maestro Germain el que le brindo las herramientas necesarias para poder hacerlo.
En uno de los párrafos Camus cuenta que si bien laescuela estaba ubicada en un barrio pobre, a la que asistían niños pobres, su maestro era capaz de estimular el hambre de descubrir y también remarca la diferencia que él mismo notaba en relación a otrosdocentes que siguiendo la metodología de enseñanza de la escuela tradicional, brindaban a sus alumnos una clase memorística, según Albert “estimulaban una memoria absurdamente ejercitada en repetirimperturbablemente palabras enigmáticas, que jamas se comprendían.
También podemos observar como el rol docente puede educar o deseducar a una persona, a un niño en desarrollo de ideologías, de...