sociologia

Materia: Sociología
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Segundo Parcial










“(…) Una teoría científica siempre se basa en datos objetivos que, de una cierta manera, escapan al tiempo y a la civilización en la que nace la teoría, pero, en tanto que teoría, ella pertenece a su tiempo y a su civilización (…) las teorías científicas son falibles (…) Lo característico de unateoría científica es ser siempre eventualmente comprobable y refutable y, por lo demás, toda historia de la ciencia nos muestra que las teorías científicas son biodegradables.”
Para realizar una teoría científica, tenemos que basarnos en hechos reales, datos que sean verdaderos y fuera de lo subjetivo del investigador, para poder aplicar el método científico y así obtener un resultado. Supongamos querealizo una investigación determinada, con paradigmas determinados, luego de finalizada la investigación expongo el informe, pero ¿Cuánto puede llegar a prevalecer la verdad de mi teoría en una sociedad que cambia todo el tiempo e inclusive sus Paradigmas cambian? En mi opinión puede llegar a durar entre diez o quince años ya que mi investigación la realicé en un tiempo determinado, en un lugargeográfico determinado y con una estructura socio-cultural e histórica determinada por la época, luego de pasados los años estos datos que obtuve no van a ser exactos ni iguales a los que obtuve diez o quince años atrás.
Un paradigma es un modelo que determina una sociedad en una época determinada en cuanto a costumbres, creencias, pensamientos, pero dentro del marco científico de prácticas yteorías que definen una disciplina, son las cuales se someten a pruebas a lo largo del tiempo para ver su vigencia o no vigencia
Etimológicamente paradigma significa patrón o modelo que coexiste con la realidad objetiva de la vida, es por esto que en toda sociedad hay un paradigma determinado para la época. Si hablamos un poco de la historia de los paradigmas podemos ver que en el siglo XIX existía elparadigma Positivista o Empírico- analítico. El mismo se formaba junto con la Modernidad, la Revolución Industrial y la Revolución Francesa, además de que en esta época se fortalecía la burguesía. Se caracteriza por ser un paradigma que no admite otro conocimiento que no sea el de las ciencias empíricas. Además toma a las sociedades como algo independiente de los hombres, siendo así una entidadhomogénea, observable, medible y controlable, también se caracteriza por sus reglas generales y patrones de normalidad que forman a las sociedades tomando como ejemplo, realidades concretas e individuales.
Spencer decía sobre la sociedad lo siguiente “Es mucho más cierto que la sociedad es creada por sus unidades y que la naturaleza de su organización está determinada por la naturaleza de susunidades. Las dos accionan y reaccionan pero el factor original es el carácter de los individuos y el factor derivado el carácter de la sociedad”

A mediados de los años sesenta nace el paradigma Fenomenológico o, interpretativo-humanista que se encarga de analizar y estudiar las prácticas educativas, ya establecidas, reflexionando acerca de ellas. Este paradigma es muy diferente al positivista yaque, no solo forma la teoría como base del conocimiento, sino también incluye la práctica, porque cada individuo es una historia y posibilidades diferentes en la sociedad. Tanto la sociedad, como la educación, es concebida por los humanos, además de ser esta ultima un hecho social y no tiene que ser sujeto de regularidades. La teoría no define la práctica, si no que se apoya en ella para elproceso de aprendizaje en el aula, debe funcionar un microcosmo, donde el docente y el alumno reflexionen y aprendan mutuamente sobre la práctica educativa.
Luego de estos paradigmas, aparece el Critico o Dialectico, que surge en la época post-moderna, criticando toda forma de vida moderna, critica el positivismo, la sociedad, la cultura, la educación, la importancia de la razón, el mundo...