Solucion de problemas
Páginas: 13 (3170 palabras)
Publicado: 14 de febrero de 2011
INFLUENCIA DE LA MÚSICA EN LA RESOLUCIÓN DE LOS
NUEVE PUNTOS
Universidad Nacional Autónoma de México.
Se trato de una práctica experimental sobre la solución de problemas, específicamente sobre el cuadro mágico matemático y la influencia que tienen dos géneros musicales (clásica y metal) en la solución de este. La hipótesis planteada fue la resolución del problema por medio de lamúsica clásica. Se trabajo con un diseño de dos grupos experimentales escogidos de manera aleatoria con 15 participantes por grupo, en un rango de edad de 18 a 20 años, en el grupo experimental 1 cuya variable independiente fue la aplicación de la música clásica y el grupo experimental 2 cuya variable independiente fue la música metal.
Para iniciar esta investigación se consultó elconcepto de pensamiento, según la definición dada por Manuel de Vega (1992) el pensamiento es una actividad mental que no requiere esfuerzo, ocurre cuando nos enfrentamos a una situación o tarea en la que nos sentimos inclinados a hallar una meta u objetivo. Implica una actividad global del sistema cognitivo de los mecanismos de memoria, la atención y las representaciones o los procesos de compresión.El pensamiento sigue una línea tradicional de división de acuerdo a Ausubel (1981) la cual inicia con el pensamiento deductivo e inductivo y entre divergente y convergente, los cuales se emplean en la resolución de problemas. El pensamiento deductivo se refiere a resolver un problema desde una hipótesis general para dirigir la interpretación de los datos, el razonamiento inductivo se basa dela información implícita en las premisas para establecer una conclusión general, dos de las operaciones inductivas mas activas en el razonamiento cotidiano son la predicción y la causalidad, la primera hace referencia a planear y tomar decisiones a partir de predicciones en eventos futuros basados en la experiencia como datos y la causalidad atribuir causas a fenómenos naturales y sociales. Ahorala sucesión característica de operaciones en la solución de problemas contiene la generación de hipótesis múltiples (pensamiento divergente); seguida de la eliminación gradual de aquellas que sean menos sostenibles (pensamiento divergente). El nivel de eficacia al solucionar un problema, depende de la efectiva aplicación del pensamiento por ello es necesario establecer que se entiende porresolución de problemas diciendo que son aquellas tareas que exigen procesos de razonamiento relativamente complejos, y no una mera actividad asociativa y rutinaria, una persona se enfrenta a un problema cuando acepta una tarea pero no sabe de ante mano como rechazarla Simón (1976) citado por Vega (1992). Mientras que Ausubel (1981) se refiere a cualquier actividad en que tanto la representacióncognoscitiva de la experiencia previa como los componentes de una situación problema presente son reorganizados para alcanzar un objetivo predeterminado.
De acuerdo con el libro Papalia (2001) encontramos que la resolución de problemas existe un grado de complejidad y dificultad de los problemas y son variables, algunos requieren solo unos segundos, mientras otros demandan horas, días y años pararesolverlos. Para solucionar un problema en particular se recurre al aprendizaje por discernimiento o por ensayo-error y esta en función tanto de la clase de problemas de que se trate como de la edad, la experiencia y la inteligencia del sujeto. Underwood (1976) menciona que existen 2 clases de solución de problemas, los cuales se presentan en todos los niveles de edad, estos enfoques son: el enfoquede ensayo-error el cual consiste en la variación, aproximación y corrección, aleatorias o sistemáticas, de respuestas hasta que surge una variante acertada y por otra parte el enfoque de discernimiento supone una disposición hacia el descubrimiento de una relación significativa de medios a fin que fundamenta la solución de problemas, este puede contener la simple transposición de un principio...
NUEVE PUNTOS
Universidad Nacional Autónoma de México.
Se trato de una práctica experimental sobre la solución de problemas, específicamente sobre el cuadro mágico matemático y la influencia que tienen dos géneros musicales (clásica y metal) en la solución de este. La hipótesis planteada fue la resolución del problema por medio de lamúsica clásica. Se trabajo con un diseño de dos grupos experimentales escogidos de manera aleatoria con 15 participantes por grupo, en un rango de edad de 18 a 20 años, en el grupo experimental 1 cuya variable independiente fue la aplicación de la música clásica y el grupo experimental 2 cuya variable independiente fue la música metal.
Para iniciar esta investigación se consultó elconcepto de pensamiento, según la definición dada por Manuel de Vega (1992) el pensamiento es una actividad mental que no requiere esfuerzo, ocurre cuando nos enfrentamos a una situación o tarea en la que nos sentimos inclinados a hallar una meta u objetivo. Implica una actividad global del sistema cognitivo de los mecanismos de memoria, la atención y las representaciones o los procesos de compresión.El pensamiento sigue una línea tradicional de división de acuerdo a Ausubel (1981) la cual inicia con el pensamiento deductivo e inductivo y entre divergente y convergente, los cuales se emplean en la resolución de problemas. El pensamiento deductivo se refiere a resolver un problema desde una hipótesis general para dirigir la interpretación de los datos, el razonamiento inductivo se basa dela información implícita en las premisas para establecer una conclusión general, dos de las operaciones inductivas mas activas en el razonamiento cotidiano son la predicción y la causalidad, la primera hace referencia a planear y tomar decisiones a partir de predicciones en eventos futuros basados en la experiencia como datos y la causalidad atribuir causas a fenómenos naturales y sociales. Ahorala sucesión característica de operaciones en la solución de problemas contiene la generación de hipótesis múltiples (pensamiento divergente); seguida de la eliminación gradual de aquellas que sean menos sostenibles (pensamiento divergente). El nivel de eficacia al solucionar un problema, depende de la efectiva aplicación del pensamiento por ello es necesario establecer que se entiende porresolución de problemas diciendo que son aquellas tareas que exigen procesos de razonamiento relativamente complejos, y no una mera actividad asociativa y rutinaria, una persona se enfrenta a un problema cuando acepta una tarea pero no sabe de ante mano como rechazarla Simón (1976) citado por Vega (1992). Mientras que Ausubel (1981) se refiere a cualquier actividad en que tanto la representacióncognoscitiva de la experiencia previa como los componentes de una situación problema presente son reorganizados para alcanzar un objetivo predeterminado.
De acuerdo con el libro Papalia (2001) encontramos que la resolución de problemas existe un grado de complejidad y dificultad de los problemas y son variables, algunos requieren solo unos segundos, mientras otros demandan horas, días y años pararesolverlos. Para solucionar un problema en particular se recurre al aprendizaje por discernimiento o por ensayo-error y esta en función tanto de la clase de problemas de que se trate como de la edad, la experiencia y la inteligencia del sujeto. Underwood (1976) menciona que existen 2 clases de solución de problemas, los cuales se presentan en todos los niveles de edad, estos enfoques son: el enfoquede ensayo-error el cual consiste en la variación, aproximación y corrección, aleatorias o sistemáticas, de respuestas hasta que surge una variante acertada y por otra parte el enfoque de discernimiento supone una disposición hacia el descubrimiento de una relación significativa de medios a fin que fundamenta la solución de problemas, este puede contener la simple transposición de un principio...
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