soy gay

UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL MAULE
FACULTAD DE EDUCACIÓN
ESCUELA DE EDUCACIÓN FÍSICA


Profesores y la orientación educativa activa en alumnos de enseñanza media del Colegio Integrado San Pío X de la ciudad de Talca

SEMINARIO PARA OPTAR AL GRADO DE LICENCIADO EN EDUCACIÓN



Profesor guía:

José Saavedra Oviedo
Alumnos(as): Adriazola Cabrera, Rosa Macarena
Muñoz Rojas,Catalina Belén
Hidalgo Donoso , María Inés
Peña López, Felipe Ignacio Sepúlveda Cepeda, Alejandro Alonso







Talca, Chile. 2012
DEDICATORIA


Queremos dedicarles a nuestras familias en general, ya que han sido un pilar fundamental en nuestra formación como personas, porque sin ellos nada de lo que somos hoy en día sería posible, desde el inicio del camino han estado ahíincondicionalmente apoyándonos, si es bien el paso lo dimos nosotros, pero ellos fueron los que nos sostuvieron, dieron ánimos y guiaron con fe cuando el camino se oscurecía o parecía no llevarnos a ningún lado.


También a nuestro profesor guía de seminario por su entrega, dedicación y sobre todo paciencia. Nos ha demostrado la calidad de docente que es y el profesionalismo que algún día esperamosalcanzar.


Por ultimo dedicar el logro a cada uno de nosotros por el esfuerzo hecho al trabajar juntos, contra todas las adversidades y circunstancias que el destino nos trajo en el trayecto de este proyecto, que nos ayudo a formarnos como investigadores, docentes y personas, dejándonos muchos valores y además conocimientos para emplear el día de mañana como futuros docentes en la pedagogía yen la educación física.


Macarena, María Inés, Catalina, Felipe y Alejandro.







AGRADECIMIENTOS


Queremos agradecer a todas aquellas personas que nos apoyaron desde los inicios de nuestro Seminario de Licenciatura, desde el momento en que con muchas dificultades y dudas abordamos la misión de embarcarnos en una investigación que respondiera con creces a la finalidad de lograrel grado académico de Licenciados en Educación.


Agradecemos especialmente a nuestras familias que nos brindaron su apoyo incondicional y también los recursos económicos para solventar los gastos de nuestra investigación.


Agradecemos al Colegio Integrado San Pío X, que nos abrió las puertas para acceder a los profesores de cuarto medio sin poner ningún tipo de dificultades.ÌNDICE
Contenido
DEDICATORIA 2
AGRADECIMIENTOS 3
ÌNDICE 4
RESUMEN 6
ABSTRACT 7
INTRODUCCIÓN 8
CAPÍTULO I 9
1.1 Problema 10
1.2 Fundamentación del Problema 10
1.3 Antecedentes del problema 11
1.4 Objetivos de la Investigación 12
1.5 Preguntas de la Investigación 13
1.6 Factibilidad de la investigación 14
CAPÍTULO II 15
MARCO TEÓRICO 15
2.1 ¿Qué es la Orientación? 162.1.1 Definición: 16
2.1.2 Planes y Programas de la orientación 17
2.1.3 El educador y la psicología en la orientación. 18
2.2 Tipos de orientación 19
2.2.1 Orientación personal 19
2.2.2 Orientación familiar: 19
2.2.3 Orientación Educativa 20
2.2.4 Orientación vocacional 21
2.3 El estudiante y su vocación. 22
2.3.1 La influencia Familiar. 23
2.3.2 La influencia del establecimientoeducacional. 25
2.3.3 La influencia del profesorado. 27
2.3.4 La influencia del profesor jefe. 28
2.3.5 Aptitudes e intereses del estudiante. 30
2.4 Rol del profesor jefe 32
2.4.1 Funciones del profesor jefe 33
2.4.2 La planificación y desarrollo de la acción orientadora del profesor jefe. 36
2.4.3 Estrategias metodológicas del profesor jefe en su rol de orientador 37
2.4.4 Instrumentos deorientación vocacional utilizados por el profesor jefe. 40
CAPÍTULO III 44
MARCO METODOLÓGICO 44
3.1 Tipo de investigación 45
3.2 Paradigma 45
3.3 Enfoque 46
3.4 Técnica 47
3.5 Rol del Investigador 48
3.6 Universo, Población y Muestra 48
3.7 Recopilación de la información y análisis de datos 49
3.8 Triangulación 50
CAPÍTULO IV 51
RESULTADOS 51
4.1. Primer nivel de análisis – Nivel...