Summit Report Mexico El manejo y la resolucion de conflictos
Páginas: 2 (403 palabras)
Publicado: 9 de junio de 2015
El manejo y la resolución de
conflictos. Una competencia
para la vida en la educación
básica
Inter-American Summit on
Conflict Resolution Education
March 14-15, 2007
El currículo de la educaciónbásica
• Currículo de carácter nacional.
• Reformas curriculares contemplan
una formación congruente con los
retos de la sociedad actual.
• Uno de los retos es aprender a
vivir en la diversidad en unmarco
de justicia y de igualdad.
La asignatura de Formación
Cívica y Ética
• Espacio organizado y sistemático para la
recuperación de saberes, conocimientos,
habilidades y actitudes.
• Promueve laaplicación de estrategias para
tomar decisiones, formular juicios morales,
analizar, comprender críticamente y
dialogar.
• Parte de la convivencia en el aula, la
escuela y la comunidad donde viven losalumnos.
• Promueve el desarrollo de competencias
cívicas y éticas.
El conflicto como una
oportunidad para aprender a
convivir
• Es un componente de la convivencia
humana.
• En los conflictos secontraponen intereses,
necesidades y valores.
• La violencia es la forma menos adecuada de
dar respuesta al conflicto.
• El reconocimiento de la universalidad del
conflicto implica la necesidad de aprendera
vivir pacíficamente en situaciones
conflictivas.
El conflicto como una
oportunidad para aprender a
convivir
• La actuación sobre los conflictos demanda su
identificación de manera reflexiva yanalítica.
• En los conflictos pueden advertirse fases
cíclicas sobre las cuales puede haber una
intervención que las regule constructivamente
(Cascón y Papadimitriou)
• Los conflictos son oportunidadespara el cambio
y el enriquecimiento y n necesariamente
situaciones a erradicar (Ortega y del Rey).
Aspectos del manejo y la
resolución de conflictos
• Naturaleza del conflicto: Comprensión
delconflicto como una constante de la
convivencia humana.
• Análisis del conflicto: Exploración de
los elementos y momentos de un
conflicto.
• Solución del conflicto: Reconocimiento
y aplicación de...
conflictos. Una competencia
para la vida en la educación
básica
Inter-American Summit on
Conflict Resolution Education
March 14-15, 2007
El currículo de la educaciónbásica
• Currículo de carácter nacional.
• Reformas curriculares contemplan
una formación congruente con los
retos de la sociedad actual.
• Uno de los retos es aprender a
vivir en la diversidad en unmarco
de justicia y de igualdad.
La asignatura de Formación
Cívica y Ética
• Espacio organizado y sistemático para la
recuperación de saberes, conocimientos,
habilidades y actitudes.
• Promueve laaplicación de estrategias para
tomar decisiones, formular juicios morales,
analizar, comprender críticamente y
dialogar.
• Parte de la convivencia en el aula, la
escuela y la comunidad donde viven losalumnos.
• Promueve el desarrollo de competencias
cívicas y éticas.
El conflicto como una
oportunidad para aprender a
convivir
• Es un componente de la convivencia
humana.
• En los conflictos secontraponen intereses,
necesidades y valores.
• La violencia es la forma menos adecuada de
dar respuesta al conflicto.
• El reconocimiento de la universalidad del
conflicto implica la necesidad de aprendera
vivir pacíficamente en situaciones
conflictivas.
El conflicto como una
oportunidad para aprender a
convivir
• La actuación sobre los conflictos demanda su
identificación de manera reflexiva yanalítica.
• En los conflictos pueden advertirse fases
cíclicas sobre las cuales puede haber una
intervención que las regule constructivamente
(Cascón y Papadimitriou)
• Los conflictos son oportunidadespara el cambio
y el enriquecimiento y n necesariamente
situaciones a erradicar (Ortega y del Rey).
Aspectos del manejo y la
resolución de conflictos
• Naturaleza del conflicto: Comprensión
delconflicto como una constante de la
convivencia humana.
• Análisis del conflicto: Exploración de
los elementos y momentos de un
conflicto.
• Solución del conflicto: Reconocimiento
y aplicación de...
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