Superdotados
Páginas: 47 (11630 palabras)
Publicado: 9 de noviembre de 2011
Los niños superdotados: una aproximación a su realidad
«Los niños superdotados: una aproximación a su realidad» Edita: Defensor del Menor en la Comunidad de Madrid C/ Ventura Rodríguez, 7, 6.a planta. 28008 Madrid Teléfono: 91 563 44 11 Autor: Esteban Sánchez Manzano Impresión: Piscegraf, S.L. 1.a Edición: Febrero 2003 Depósito Legal: M-8757-2003
SUMARIO
Presentación........................................................................................................... Introducción........................................................................................................... Antecedentes históricos y situación actual........................................................... ¿Quién es un niño superdotado?.......................................................................... Las características................................................................................................... La identificación — — — — — Los padres ............................................................................................... Los profesores ......................................................................................... Los compañeros...................................................................................... Los tests colectivos de inteligencia .......................................................... El diagnóstico y el informe psicológico.................................................. 20 21 23 23 25 5 7 8 12 17
La intervención educativa Algunos modelos educativos — El agrupamiento..................................................................................... — La aceleración (flexibilización curricular)............................................... — El enriquecimiento ................................................................................. Preguntas más frecuentes acerca de la superdotación ......................................... Bibliografía recomendada en español...................................................................
33 34 36 43 47
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PRESENTACIÓN
a atención a la diversidad y a los alumnos con necesidades educativas especiales representa para la Institución del Defensor del Menor en la Comunidad de Madrid un objetivo de especial relevancia y singular significación. En este contexto, subrayar la importancia de adaptar la respuesta educativa a lascaracterísticas, peculiaridades y necesidades de estos alumnos se convierte en un objetivo esencial a desarrollar por la Institución, dada la importancia de este tipo de medidas en el desarrollo integral y equilibrado del referido alumnado a lo largo de su escolaridad y, lo que es más importante, de toda su vida. La presente publicación profundiza en las características, identificación e intervencióneducativa de un colectivo de alumnos con necesidades educativas especiales normalmente desconocido y ordinariamente controvertido: los alumnos y alumnas con sobredotación intelectual. Se trata de un texto práctico, de naturaleza ilustrativa, destinado a acercar a la comunidad educativa y población en general al complejo mundo de los niños y adolescentes superdotados, sus necesidades, su manera de ver einterpretar el mundo, los procesos de identificación de sus capacidades, la adaptación de las prácticas educativas a sus mecanismos de respuesta y comprensión de lo que les rodea... Ayudarles a sentirse integrados en un entorno sensible y cercano es tarea de todos. Esperamos que la presente publicación cumpla con los objetivos inicialmente definidos y contribuya, así, a la divulgación de lascaracterísticas, necesidades, preocupaciones y visión del mundo de estos niños y adolescentes, y de sus familias.
L
PEDRO NÚÑEZ MORGADES Defensor del Menor en la Comunidad de Madrid
5
INTRODUCCIÓN
La atención a la diversidad es uno de los requisitos básicos del sistema educativo español. En las últimas décadas se ha ido perfilando un modelo educativo de integración escolar y apoyo...
«Los niños superdotados: una aproximación a su realidad» Edita: Defensor del Menor en la Comunidad de Madrid C/ Ventura Rodríguez, 7, 6.a planta. 28008 Madrid Teléfono: 91 563 44 11 Autor: Esteban Sánchez Manzano Impresión: Piscegraf, S.L. 1.a Edición: Febrero 2003 Depósito Legal: M-8757-2003
SUMARIO
Presentación........................................................................................................... Introducción........................................................................................................... Antecedentes históricos y situación actual........................................................... ¿Quién es un niño superdotado?.......................................................................... Las características................................................................................................... La identificación — — — — — Los padres ............................................................................................... Los profesores ......................................................................................... Los compañeros...................................................................................... Los tests colectivos de inteligencia .......................................................... El diagnóstico y el informe psicológico.................................................. 20 21 23 23 25 5 7 8 12 17
La intervención educativa Algunos modelos educativos — El agrupamiento..................................................................................... — La aceleración (flexibilización curricular)............................................... — El enriquecimiento ................................................................................. Preguntas más frecuentes acerca de la superdotación ......................................... Bibliografía recomendada en español...................................................................
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PRESENTACIÓN
a atención a la diversidad y a los alumnos con necesidades educativas especiales representa para la Institución del Defensor del Menor en la Comunidad de Madrid un objetivo de especial relevancia y singular significación. En este contexto, subrayar la importancia de adaptar la respuesta educativa a lascaracterísticas, peculiaridades y necesidades de estos alumnos se convierte en un objetivo esencial a desarrollar por la Institución, dada la importancia de este tipo de medidas en el desarrollo integral y equilibrado del referido alumnado a lo largo de su escolaridad y, lo que es más importante, de toda su vida. La presente publicación profundiza en las características, identificación e intervencióneducativa de un colectivo de alumnos con necesidades educativas especiales normalmente desconocido y ordinariamente controvertido: los alumnos y alumnas con sobredotación intelectual. Se trata de un texto práctico, de naturaleza ilustrativa, destinado a acercar a la comunidad educativa y población en general al complejo mundo de los niños y adolescentes superdotados, sus necesidades, su manera de ver einterpretar el mundo, los procesos de identificación de sus capacidades, la adaptación de las prácticas educativas a sus mecanismos de respuesta y comprensión de lo que les rodea... Ayudarles a sentirse integrados en un entorno sensible y cercano es tarea de todos. Esperamos que la presente publicación cumpla con los objetivos inicialmente definidos y contribuya, así, a la divulgación de lascaracterísticas, necesidades, preocupaciones y visión del mundo de estos niños y adolescentes, y de sus familias.
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PEDRO NÚÑEZ MORGADES Defensor del Menor en la Comunidad de Madrid
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INTRODUCCIÓN
La atención a la diversidad es uno de los requisitos básicos del sistema educativo español. En las últimas décadas se ha ido perfilando un modelo educativo de integración escolar y apoyo...
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