Técnicas y métodos de enseñanza

• PRINCIPIOS DIDÁCTICOS
Los métodos y técnicas de la enseñanza, independiente de la teorías que los originen deben sujetarse a algunos principios comunes, teniendo en cuenta el desarrollo y madurez pedagógica alcanzada hasta el presente.
Los siguientes son los principios y una breve descripción de algunos de ellos:
• Principio de proximidad
Integrar la enseñanza lo más cerca posible en lavida cotidiana del educando.
• Principio de dirección
Tornar claros y precisos los objetivos a alcanzar.
• Principio de marcha propia y continúa
procura respetar las diferencias individuales, no exigiendo la misma realización de todos los educandos.
• Principio de ordenamiento
Con el establecimiento de un orden se busca facilitar la tarea de aprendizaje.
• Principio de adecuación
Esnecesario que las tareas y objetivos de la enseñanza sean acordes con la necesidades del educando.
• Principio de eficiencia
El ideal: mínimo esfuerzo máxima eficiencia en el aprendizaje.
• Principio de realidad psicológica
Previene que no se debe perder de vista la edad evolutiva de los alumnos, así como tampoco sus diferencias individuales.
• Principio de dificultad o esfuerzo
Espreciso tener el cuidado de no colocar al educando ante situaciones de las que tenga Posibilidades de salir bien. Pues el fracaso continuado es peor veneno para la criatura humana.
• Principio de participación
El educando es parte activa y dinámica del proceso.
• Principio de espontaneidad
Cualquier proceso emprendido debe favorecer las manifestaciones naturales del educando.

• Principio detransparencia
El conocimiento aprendido debe replicarse en otras situaciones de la vida diaria.
• Principio de evaluación
Con una proceso continuo de evaluación, el docente podrá identificar a tiempo dificultades en el proceso de aprendizaje.
• Principio reflexión
Inducir al pensamiento reflexivo en el alumno como parte integral de actuar del ser humano.
• Principio de responsabilidadEncaminar todo el proceso de enseñanza de modo que el educando madure en cuanto a comportamiento responsable.
• DIRECTIVAS DIDÁCTICAS
Es el conjunto de recomendaciones que el profesor o docente debe tener en cuenta siempre que trabaje con un grupo de alumnos.
Dentro de estas directivas didácticas están: tener en cuenta las ideas de los alumnos, incentivar la expresión libre y los debates alinterior del grupo, cultivar la confianza con los alumnos dentro y fuera de la clase, manejo de los ritmos de clase y estar atento a la fatiga de los alumnos, crear ambiente agradable en clase, ser puntuales con la clase, atender con eficiencia las inquietudes estudiantiles, buscar la comunicación adecuada con los alumnos, manejar con sabiduría tanto a los alumnos mediocres como a los llamadosadelantados, etc.
Todas la anteriores directivas enmarcan en últimas el “deber ser” que debe reunir todo buen docente.
La apropiación que hagamos de lo anterior resulta trascendental para lograr el objetivo de formarnos de una manera eficiente y proactiva como docentes.
• MÉTODO Y TÉCNICA
Método viene del latín methodus, que a su vez tiene su origen en el griego, en las palabras (meta=meta) y(hodos=camino). Por lo anterior Método quiere decir camino para llegar a un lugar determinado.
La palabra Técnica es la sustantivación del adjetivo técnico que tiene su origen en el griego technicus, que significa conjunto de procesos de un arte o de una fabricación. Simplificando técnica quiere decir como hacer algo.
La metodología de la enseñanza es una guía para el docente nunca es algoinmutable y debe buscar ante todo crear la autoeducación y la superación intelectual de educando.
• TIPOS DE MÉTODOS
Método quiere decir “camino para llegar al fin”. Conducir el pensamiento o las acciones para alcanzar un fin, existen varios métodos aplicados a la educación:
• Métodos de Investigación
Son los que buscan acrecentar o profundizar nuestros conocimientos.
• Métodos de Organización...