Técnicas de aprendizaje de la uners

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TÉCNICAS DE APRENDIZAJE DE LA U.N.E.S.R.
CURSO ESTRUCTURADO

CONCEPTO:
Técnica de aprendizaje susceptible de ser combinada con otras técnicas, tales como: Seminarios, talleres, proyectos. Concebida y organizada a través de un diseño instruccional destinado a desarrollar unidades curriculares, mediante la modalidad de Educación Contígua, de los Estudios Universitarios Supervisador a Distanciao Cursos Libres.

OBJETIVOS:
1. Asistir y capacitar los participantes para afrontar con éxito las exigencias específicas de los estudios a nivel superior
2. Permitir la interacción participante-facilitador a través del contacto directo y sistemático.
3. Garantizar la participación activa y continua en el proceso de aprendizaje.
4. Estimular a los participantes para que desarrollen actitudesde cooperación y participación que contribuyan a la integración de las acciones de los miembros de grupo

CARACTERÍSTICAS:
1. Planificar las actividades de aprendizaje que permitan el logro de los objetivos propuestos en los paquetes instruccionales.
2. Se recomienda establecer el “Contrato de Aprendizaje” con los participantes.
3. Utilizar otras técnicas de aprendizaje: exposicióncombinada para diversas variantes de discusión, interrogativas, estudio y lectura anexas, talleres, seminarios, etc.

PARTICIPANTE:
1. Puede utilizar otras técnicas como la exposición combinada, estudio y lecturas dirigidas.
2. El participante desarrolla actitudes de cooperación y participación.
3. El participante progresa en el logro de los objetivos propuestos en la medida de sus capacidadesEVALUACIÓN
1. Autodirigida por el propio participante.
2. Progresiva porque tomará en cuenta los esfuerzos individuales y medirá los progresos sucesivos en función de la dificultad de los contenidos programáticos.
3. Flexible pues elimina la rigidez operativa y entrega a los participantes la responsabilidad de auto juicio.
4. Practica, dirigida a enfrentar la capacidad creadora delparticipante.
5. Crítica porque obtiene el participante la autoevaluación ético-social profesional y lo enfrenta a su evaluación por el grupo al cual pertenece.

SEMINARIO

CONCEPTO:
Técnica de aprendizaje dirigida principalmente al trabajo grupal, mediante la cual el facilitador y los participantes organizan sus actividades de acuerdo con los objetivos formulados en tres etapas sucesivas:
1.Discusión sobre conferencias y exposiciones a cargo del profesor.
2. Dirigida al trabajo de equipos.
3. Presentación y defensa de las monografías.

OBJETIVOS:
1. Preparar exposición y discusión de tópicos o temas.
2. Dirigir el trabajo de grupo para la profundización y análisis, evaluación de materiales de apoyo.
3. Organizar y elaborar una monografía sobre el tópico asignado.
4.Preparar la defensa de las monografías a través de un panel.
5. Lograr la integración de los basamentos teóricos con la ejecución, práctica, permitiendo así el desarrollo de destreza y habilidades.

CARACTERÍSTICAS:
1. Para cada etapa deberán indicarse objetivos y secuencias de contenido.
2. Para cada etapa deberán señalarse bibliografías y materiales de apoyo y prever las actividades.
3.Recopilar las críticas positivas y las limitaciones derivadas del desarrollo de cada etapa o presentar un informe.

PARTICIPANTE:
1. Deberá conducir al participante a la preparación de una monografía (individual o grupal).
2. Esta monografía será difundida por el autor a través de una exposición combinada con discusión o debate dirigido.
3. Permite al participante constatar si realmente domina enla práctica, lo que ha aprendido en la teoría.

EVALUACIÓN:
La evaluación en esta técnica se hace de las siguientes maneras:
1. Unidireccional: de facilitador a participante
2. Coevaluación: donde el grupo evaluará
3. Autoevaluación

TALLER

CONCEPTO:
Es una técnica de aprendizaje que se fundamenta en una relación directa entre participante y facilitador, cuyo propósito...
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