Taller lepina

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TALLER SOBRE LA LEY DE PROTECCION INTEGRAL DE LA NIÑEZ Y ADOLESCENCIA (LEPINA).

Lic. Vanesa Carolina Martínez Aguilar. San Salvador, Febrero 2010.

ORIGEN Y FUNDAMENTO DE LA LEPINA.
La LEPINA responde al proceso de reforma legislativa necesario para ajustarse a la Constitución de la República y la normativa internacional en materia de Derechos Humanos.

PARADIGMAS EXISTENTES EN MATERIADE NIÑEZ Y ADOLESCENCIA
SITUACIÓN IRREGULAR
1. Discriminación: Menores sin derechos y niños con derechos. 2. Menores objetos de tutela. 3. Respuesta frente a las carencias: criminaliza la pobreza. 4. Se coloca al niño pobre en situación irregular: Sustitución de responsabilidades familiares, violación a derechos humanos e institucionalización. 5.Ante las Infracciones: no distingue víctima devictimario, Impunidad, privación de libertad no diferenciada.

PROTECCION INTEGRAL
1. No discriminación: Todos los derechos son para todos los niños. 2. Los niños son sujetos de Derechos. 3. Frente a las carencias: se crean mecanismos sociales, económicos, culturales, civiles para su realización. 4. Se crea un sistema de protección Integral: Mecanismos para satisfacer derechos, corresponsabilidaden la protección a la infancia, la familia recupera su papel, los problemas sociales no son judicializados. 5. Definición precisa del infractor, Debido proceso, medidas socioeducativas, internamiento excepcional.

DOCTRINA DE LA PROTECCION INTEGRAL:
 Transformar a los niños, niñas y adolescentes en

“Sujetos de Derechos”, capaces de ejercer y exigir las facultades que las leyes lesreconocen. Esto implica reconocer su ciudadanía social. Ofrecer mecanismos procedimentales e institucionales que ofrezcan soluciones y respuestas en el ámbito más cercano a las personas.



 Abrir canales de participación de la ciudadanía en la formulación de iniciativas y controles de los asuntos públicos.

PROTECCION INTEGRAL
“Es el conjunto de acciones, políticas, planes y programas que conprioridad absoluta se dictan y ejecutan desde el Estado, con la firme participación y solidaridad de la Familia y la sociedad para garantizar que todos los niños y niñas gocen de manera efectiva y sin discriminación de los Derechos humanos a la supervivencia, al desarrollo y a la participación, al mismo tiempo que se atiendan las situaciones especiales en que se encuentran los niños individualmenteconsiderados o determinando grupo de niños que han sido vulnerados en sus derechos” (Yuri Emilio Buaiz Valera)

PRINCIPIOS:
Naturaleza de los derechos y garantías

Rol primario y fundamental de la familia Ejercicio Progresivo de las Facultades de NNA

Prioridad Absoluta

Principios Rectores de la Ley

Igualdad, no discriminación y equidad

Corresponsabilidad

Interés superior deNNA

DERECHOS:

DEBERES:
Cualquier otro deber que se establezca en esta ley

Conocer y defender activamente sus derechos

Respetar y obedecer a su madre, padre, representantes, responsables y maestros

Proteger y conservar el medio ambiente y hacer buen uso de los recursos naturales

Tratar con respeto y decoro a los funcionarios y empleados públicos DEBERES DE NNA

Cumplir con lasobligaciones y deberes escolares y familiares

Respetar los derechos y garantías de las demás personas

Reconocer la historia nacional

Respetar los símbolos patrios y la diversidad cultural

Respetar y cumplir la Constitución y las leyes de la República

La incomprensión, mala interpretación, genera el temor de que las nuevas leyes para la infancia:

 Propicien la indisciplina ymas conflictos familiares.  Mermen la autoridad de los padres, impidiéndoles
corregir a los hijos.  Faculten a los hijos a denunciar a sus padres.

NO ES CIERTO
El hecho de que los niños tengan derechos no pone a los padres en desventaja, porque como adultos tienen un rol que cumplir que no se negocia. Pero los padres deben entender que extralimitarse es muy distinto al derecho y deber que...
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