Tareas

DARÍO CARMONA GARCÍA Secretario de Educación Pública del Estado de Puebla JOSÉ LUIS CROTTE ZERÓN Subsecretario de Educación Media Superior JOSÉ ENRIQUE MARTÍNEZ PELÁEZ Director General Académico GISELA DUEÑAS FERNÁNDEZ, MARÍA EDITH BÁEZ REYES, BEATRIZ PIMENTEL LÓPEZ, SARAHÍ GAXIOLA JARQUÍN, OSVALDO CUAUTLE REYES, MARÍA DE LOS ÁNGELES ALEJANDRA BADILLO MÁRQUEZ, RENATO GARCÍA LEÓN Coordinación delproyecto: Colectivo 25 PROGRAMA DE ESTUDIOS Historia Regional Equipo de Diseño Curricular Gerardo Ángel Chilaca, Verónica Ángel Chilaca, Martha Ávila Obregón, Adán Bonilla Domínguez, Erick Córdova Ferra, María Guadalupe Corro Fernández, Verónica Gámez George, Jorge Gazca Díaz, Maribel Gómez Meneses, Mariel Guerrero Benítez, Andrés Gutiérrez Mendoza, Benito Martínez Urbalejo, Armando Adrián MillánDumas, Argelia Ramos Flores, Octavio Rojas Jiménez, María del Rosario Suárez Teófilo, Juan Jesús Vargas Figueroa Revisión Metodológica María Angélica Álvarez Ramos, Gerardo Ángel Chilaca, Verónica Ángel Chilaca, Francisco Javier Cortés López, Margarita Concepción Flores Wong, Jorge Fernando Flores Serrano, Juan Manuel García Zárate, Genaro Juárez Balderas, Sotero Martínez Juárez, María TeresaNotario González, Irma Ivonne Ruiz Jiménez, Juan Jesús Vargas Figueroa, Emilia Vázquez Pacheco Estilo Leonardo Mauricio Ávila Vázquez, Alejandro Enrique Ortiz Méndez, Cristina Herrera Osorio, Concepción Torres Rojas, Rafael Carrasco Pedraza Historia Regional Formato Osvaldo Cuautle Reyes Liliana Sánchez Tobón
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PROGRAMA ACADÉMICO: SEMESTRE: CAMPO DISCIPLINAR: COMPONENTE DE FORMACIÓN: NÚMERO DEHORAS: CRÉDITOS:

HISTORIA REGIONAL SEGUNDO HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES BÁSICA 48 6

IMPORTANCIA DEL CURSO
La asignatura de Historia Regional pertenece al componente de Formación Básica del Plan de Estudios 2006 de Bachilleratos Generales. Guarda una relación paralela con las asignaturas de Ética y Valores II y Educación Artística II, que le proporcionan elemento s de apoyo para lavinculación con asignaturas posteriores como Historia de México, Estructura Socioeconómica de México, Historia Universal y México en el Contexto Universal. La asignatura se caracteriza por apoyar al estudiante en el aprendizaje de los procesos y fenómenos sociohistóricos de su región vinculados a la historia nacional. Asimismo, le provee de diversas herramientas para tener una visión integral delcontexto en que está inserto y ubicarse como sujeto histórico mediante un proceso de descubrimiento, reflexión, análisis y comprensión del presente como producto de un proceso social. La asignatura de Historia Regional proporciona elementos que permiten al estudiante asumirse como protagonista del rescate, la conservación y/o fortalecimiento de los elementos socioculturales más significativos de suentorno local y regional, mismos que propicien una mejor calidad de vida. Por tanto, habrá una mejor comprensión de la historia nacional a partir de la historia regional y local. Historia Regional contribuye a la formación Humanística y Social mediante el aprendizaje significativo e integral del papel histórico social que corresponde al alumno representar e interactuar en el contexto de su realidadsociohistórica en la vertiente local y regional , forjando de esta manera actitudes dinámicas propositivas. El desarrollo del curso es de tipo instrumental reflexivo, ya que el estudiante irá construyendo el conocimiento sobre la historia regional integrando aspectos teóricos y vivenciales, para desarrollar las habilidades que le permitan integrarse plenamente a la sociedad de manera activa y con unaactitud reflexiva y crítica, desarrollando un sentido de identidad y compromiso social para contribuir al mejoramiento del entorno.

Historia Regional

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El contenido del programa de Historia Regional está estructurado en las siguientes unidades: Unidad I: Historia Regional y Cultura En esta unidad el alumno delimitará su región y reconocerá los elementos culturales de su entorno....