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Conceptos

Experiencia
Fenómenos
Enseñanza
Utilidad
Nociones
“Aprendizaje”

Contexto
Mas que contexto, considero que el autor retoma la “enseñanza aprendizaje”, en los ámbitos de cómo elniño, va transformándose para llegar a tomar el papel del hombre en todo sentido y los ejemplos que nos muestra, podemos señalar que el contexto llámese económico, político o social, será parte de eseniño que esta conociendo este entorno.

Principios Pedagógicos
* El individuo puede más de lo que desea, una fuerza relativa.
* En el corazón del hombre es donde reside la vida delespectáculo de la naturaleza y para verlo es preciso sentirlo.
* Enseñar el mundo por el mundo.
* Se adquieren nociones más claras y seguras de las que se aprenden por UNO mismo que las que sesaben por otros.
* Enseñar lo que es UTIL.

Ideas principales

* La adolescencia, tiempo más precioso de la vida, tiempo corto.
* Aprovechar su estado, atento a los fenómenos,curiosidad, hacer cuestiones y resolverlos ellos mismos.
* No explicar a un niño NADA que sea capaz de entender
* Nunca debéis sustituir el objeto con signos.
* Guiar lo menos posible, sin queel individuo lo vea.
* NO ENSEÑAR, “aficionar” a las ciencias y proporcionar métodos para que se aprendan.
* La razón no acostumbra a someterse a la autoridad
* El arte del maestroconsiste no en recargar sus observaciones de menudencias, que no se relacionen en nada, sino en aproximarle continuamente a las grandes relaciones que debe conocer un día, para opinar rectamente sobre elbuen o mal orden de la sociedad civil.

* Experiencias enlazarse unas a otras

* Fenómenos más sensibles y más comunes.

* Enseñar todo lo que es útil para su edad.

* No hacercomparaciones con otros niños.

* Utilidad, seguridad, conservación y bienestar.

* Aproximar continuamente a las grandes relaciones que debe conocer un día.

* No es malo que no se...
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