tecnica

ESCUELA SUPERIOR POLITECNICA DE CHIMBORAZO
FACULTAD DE SALAD PUBLICA
ESCUELA DE NUTRICION Y DIETETICA

TEMA
INTEGRANTES:
Macarena Rueda


RIOBAMBA – ECUADOR

1. Índice

Contenido




2. Tema
Desarrollo psicosocial en la adolescencia




3. Introducción

La adolescencia es el periodo en el desarrollo que transforma a los niños en adultos. Durante esta etapa, sesuceden cambios en todas las áreas. Ya hemos tratado antes del desarrollo físico y cognitivo y en este artículo completaré el proceso explicando el desarrollo psicosocial que ocurre durante la adolescencia, que es fundamentalmente una búsqueda de la identidad por parte de los adolescentes.
La adolescencia es un periodo de transición entre la niñez y la edad adulta. Al igual que otros periodos detransición en la vida, supone cambios importantes en una o más áreas del desarrollo.
 
Por lo general, se considera que la adolescencia comienza en la pubertad, que es el proceso que lleva a la madurez sexual. 
 
Los cambios biológicos que indican el final de la niñez producen un crecimiento rápido en estatura y peso, cambios en la forma y las proporciones del cuerpo y el logro de la madurez sexual. La adolescencia es también un proceso social y emocional. Se considera que comienza alrededor de los 12 años y termina hacia los 20. Sin embargo, la adolescencia no está marcada de un modo estricto. Antes del siglo XX los niños se consideraban adultos cuando maduraban físicamente o cuando empezaban a realizar algún oficio.


4. Justificación
la adolescencia es una de las etapas máshermosas de la vida en la cual se deja de ser niño para convertirse en adulto, operándose grandes cambios anatomo fisiológicos y psicosociales, así como definiciones de conductas que regirán en la vida adulta
Se ha considerado que la adolescencia es una etapa crítica en el desarrollo de todo ser humano, es el momento más relevante para el conocimiento de la sexualidad, el aprendizaje del cuerpo y conmucha frecuencia para la toma de decisiones sobre las potencialidades reproductivas.  Es una etapa que está marcada por profundos cambios biológicos, psicológicos y sociales en lo cual va a influenciar sobre la vida emocional del adolecente





















5. Objetivos
Objetivo General
Determinar y analizar los puntos de riesgo y emocionales del desarrollopsicosocial del adolecente.

Objetivos Específicos

Analizar los criterios de identidad que adopta el adolecente en cada etapa
Describir los puntos específicos en la cual se determina la orientación sexual del adolecente
Enumerar las causas y factores por el cual se producen embarazos en adolecentes




6. Marco teórico
Identidad
Según Erikson, una concepción coherente del yoformada por metas, valores y creencias con los que la persona se compromete de manera firme se enfoca durante los años adolescentes. El desarrollo cognitivo de los adolescentes ahora les permite construir una “teoría del yo”

Erikson: identidad versus confusión de identidad
La tarea principal del adolecente es enfrentarse a la crisis de personalidad versus confusión de identidad a fin deconvertirse en un adulto único con un sentido coherente del yo y un papel valorado dentro de la sociedad.
Según Erikson, la identidad se forma a medida que los jóvenes resuelven tres cuestiones principales:

-La Elección De Una Ocupación,
-La Adopción De Los Valores Con Los Que Vivirán
-El desarrollo de una identidad sexual satisfactoria.

Durante la tercera infancia, los niños adquieren lashabilidades necesarias para lograr el éxito dentro de su cultura. Como adolescentes, necesitan encontrar formas constructivas de utilizar estas habilidades.

Los adolescentes que resuelven la crisis de identidad de manera satisfactoria desarrollan la virtud de la fidelidad: lealtad sostenida, esperanza o una sensación de pertenecer a una persona amada o a los amigos y compañeros. La fidelidad...