Tecnicas

Competencias docentes para la Educación Media Superior

Compendio de técnicas grupales para el trabajo escolar con adolescentes[1]

Compendio de técnicas grupales para el trabajo escolar con adolescentes 2
1.1 Conceptualización y característica 2
1.2 ¿Cómo seleccionar la técnica adecuada? 3
1.3 Estrategias de enseñanza 6
Estrategias para activar conocimientos previos yestablecer expectativas adecuadas en los alumnos 7
Estrategias para orientar la atención de los alumnos. 8
Estrategias para organizar la información que se ha de aprender 8
Estrategias para promover enlaces entre los conocimientos previos y la nueva información 8
Técnicas para acelerar el rendimiento del estudiante en la asimilación de contenidos 10
Técnicas para acelerar el proceso de integración y elconocimiento de un grupo 12
Estrategias cognitivas y metacognitivas 14
Estrategias para alcanzar sentido y recordarlo 15
Estrategias para la producción de conocimiento 17
Estrategias metacognitivas 18
Estrategias para dominar variables de tarea 19
Estrategias para dominar variables personales 20
Dominio de variables de estrategias 21
Estrategias para dominar variables ambientales 21
2.Clasificación y uso de técnicas grupales 22
2.1 La motivación y las técnicas individuales y grupales 22
La motivación escolar y sus efectos en el aprendizaje 22
Mitos alrededor de la motivación escolar 24
Metas y procesos motivacionales en los alumnos 24
Metas de la actividad escolar 25
Postulado de enseñanza básico para promover la motivación 26
Cambios evolutivos en la motivación de losestudiantes: 28
A medida que aumenta la edad, 28
“Con alumnos de este nivel social y cultural, es imposible lograr lo mínimo” 29
“Tu trabajo merece la calificación de MB” 29
“Este mes sacaste el tercer lugar en la clase” 29
Sobre procesos: 29
Principios motivacionales y enseñanza 30
En relación con la forma de presentar y estructurar la tarea: 30
En relación con la forma de realizar la actividad en elcontexto de la clase: 30
Evitar comparación con otros, acentuar la propia comparación para maximizar constatación de avances. 31
Estrategias sugeridas 31
3.2 Técnicas individuales y grupales 33
Técnicas centradas a la tarea 33
Técnicas de enseñanza-aprendizaje orientadas al trabajo grupal: 33
Métodos verbales 34
Métodos de demostración 36
Métodos de acción 36
Manejo de grupo 38
Bibliografía 40Compendio de técnicas grupales para el trabajo escolar con adolescentes


1.1 Conceptualización y característica
Las técnicas grupales son un conjunto de medios y procedimientos que, aplicados en una situación de grupo, sirven para lograr un doble objetivo: productividad y gratificación grupal. Dicho en otros términos, el uso de técnicas grupales sirve para facilitar y estimular la acción del grupo encuanto al conjunto de personas (lograr gratificación) y para que el grupo alcance de los objetivos y las metas que se han propuesto de la manera más eficaz posible (lograr productividad grupal). En este sentido la técnica grupal es la herramienta que permite solucionar problemas que se presentan en el interior del mismo.

Las técnicas son muchas y variadas, y es necesario realizar una selecciónprevia a su utilización; las técnicas no operan por sí solas, todo depende de su uso adecuado y oportuno.

Por otra parte, es necesario mencionar que un grupo es un conjunto de personas que interactúan entre sí en un contexto determinado. Este proceso de interacción se da en los grupos humanos a través de la comunicación. Por lo tanto, para que puedan utilizarse las técnicas grupales es necesariocontar, como mínimo, con una situación o realidad de grupo caracterizada por la existencia de un proceso de comunicación en el marco de un espacio y un tiempo determinados y con un objetivo definido, ya que para que exista un grupo, no solo basta la comunicación y la interacción en un contexto, es necesaria la presencia de un objetivo común que establezca en el grupo la direccionalidad de sus...