Tecnicas
Páginas: 6 (1308 palabras)
Publicado: 15 de julio de 2012
Reseña histórica
En 1979 se soñaba con contar con una experiencia alternativa como Fe y Alegría, Sin embargo, las condiciones que brindaba el gobierno dictatorial de turno no lo acogería en su estructura.
En 1989, con el fin de la dictadura y el paso a un periodo de transición democrática, se dieron las condiciones para intensificar los trámites y las conversaciones para que el sueño sehaga realidad en Paraguay.
En junio de 1991 Fe y Alegría nació como una voz que, en coherencia con el pensamiento internacional, clama por una sociedad más justa y fraterna. tambien se llevaron a cabo numerosas gestiones ministeriales para su aprobación y otras de índole organizativa. Y además, en el XXII Congreso Internacional, Fe y Alegría Paraguay, pidió oficialmente su reconocimiento comointegrante de la Federación Internacional de Fe y Alegría en América Latina.
En 1992 Fe y Alegría se inicia en el Paraguay. En julio de ese año comenzaron el Programa Rural de Educación Bilingüe Intercultural (PREBI) y el Programa de Escuelas Suburbanas. Ambos programas dirigieron su atención a los niños y jóvenes de los sectores rurales y suburbanos, ofreciendo educación escolar básica, con lamodalidad presencial.
El Programa de Educación Bilingüe Intercultural por Radio (PREBIR) comenzó en 1993 con centros de educación radiofónica de adultos en los departamentos de Concepción y San Pedro. Al año siguiente se expande a Misiones y Canindeyu.
Posteriormente llega a Caaguazú (1996), al Chaco y a Itapúa (1997).
En 1993 se contaba con 4 centros que atendían a 1.084 alumnosmatriculados, de los cuales permanecieron 614, es decir, el 57%. Desde entonces se creció en número de centros, de alumnos y en la tasa de retención de los mismos. Así, en 1998 se contaba con 9 centros y una matrícula de 1.842 alumnos, de los cuales permanecieron 1.287, es decir, el 70%.
En el 2000 se inicia la experiencia de educación de adultos a distancia en un medio urbano, el Barrio San Cayetano(Bañado Sur, Asunción) y en el 2001 se prevé expandirla a los Departamentos de Guairá y Cordillera.
El Programa se presenta como proyecto a largo plazo. “El PREBIR trabaja para que mujeres y hombres logren a partir de su propia realidad una transformación social que conlleve una justicia social y vida digna. Promueve para ello la autogestión, organización, espíritu comunitario, honestidad,solidaridad, conciencia crítica y la libertad”
Para una mejor comprensión del PREBIR debe considerarse un contexto latinoamericano donde Fe y Alegría comparte experiencias y apoyo. Así, a lo largo del tiempo, el Equipo Central ha contado con el apoyo de otros centros de Fe y Alegría, en particular del IRFA de Bolivia, donde miembros del Equipo Central realizaron pasantías.
Pero también un contextonacional, más específicamente en el medio rural donde se desarrollan otros programas de Fe y Alegría, como lo son el Programa de Educación Bilingüe Intercultural (PREBI) que brinda educación escolar básica a través de las escuelas rurales donde la enseñanza se realiza en la lengua materna de los niños (guaraní), en los Departamentos de Concepción (8 escuelas, Asentamiento de Arroyito, Distrito deHorqueta), San Pedro (7 escuelas, Distrito de Gral. Resquín) y Caaguazú (1 escuela, Distrito de San Joaquín), y el Programa de Educación Agropecuaria, a través de escuelas agropecuarias en los Departamentos de Concepción y San Pedro.
Líneas de acción
1. Educación escolarizada
2. Educación a distancia por radio
3. Educación alternativa y no formal
4. Formación de educadores 5. Servicios de promoción y desarrollo comunitario
6. Radioemisora
Propuestas educativas y promoción social
El programa de educación popular integral y de promoción social de Fe y Alegría pretende contribuir, desde sus programas y su visión, a que un mayor número de personas tenga la oportunidad de formarse integralmente y de asumir el protagonismo que les corresponde en la...
En 1979 se soñaba con contar con una experiencia alternativa como Fe y Alegría, Sin embargo, las condiciones que brindaba el gobierno dictatorial de turno no lo acogería en su estructura.
En 1989, con el fin de la dictadura y el paso a un periodo de transición democrática, se dieron las condiciones para intensificar los trámites y las conversaciones para que el sueño sehaga realidad en Paraguay.
En junio de 1991 Fe y Alegría nació como una voz que, en coherencia con el pensamiento internacional, clama por una sociedad más justa y fraterna. tambien se llevaron a cabo numerosas gestiones ministeriales para su aprobación y otras de índole organizativa. Y además, en el XXII Congreso Internacional, Fe y Alegría Paraguay, pidió oficialmente su reconocimiento comointegrante de la Federación Internacional de Fe y Alegría en América Latina.
En 1992 Fe y Alegría se inicia en el Paraguay. En julio de ese año comenzaron el Programa Rural de Educación Bilingüe Intercultural (PREBI) y el Programa de Escuelas Suburbanas. Ambos programas dirigieron su atención a los niños y jóvenes de los sectores rurales y suburbanos, ofreciendo educación escolar básica, con lamodalidad presencial.
El Programa de Educación Bilingüe Intercultural por Radio (PREBIR) comenzó en 1993 con centros de educación radiofónica de adultos en los departamentos de Concepción y San Pedro. Al año siguiente se expande a Misiones y Canindeyu.
Posteriormente llega a Caaguazú (1996), al Chaco y a Itapúa (1997).
En 1993 se contaba con 4 centros que atendían a 1.084 alumnosmatriculados, de los cuales permanecieron 614, es decir, el 57%. Desde entonces se creció en número de centros, de alumnos y en la tasa de retención de los mismos. Así, en 1998 se contaba con 9 centros y una matrícula de 1.842 alumnos, de los cuales permanecieron 1.287, es decir, el 70%.
En el 2000 se inicia la experiencia de educación de adultos a distancia en un medio urbano, el Barrio San Cayetano(Bañado Sur, Asunción) y en el 2001 se prevé expandirla a los Departamentos de Guairá y Cordillera.
El Programa se presenta como proyecto a largo plazo. “El PREBIR trabaja para que mujeres y hombres logren a partir de su propia realidad una transformación social que conlleve una justicia social y vida digna. Promueve para ello la autogestión, organización, espíritu comunitario, honestidad,solidaridad, conciencia crítica y la libertad”
Para una mejor comprensión del PREBIR debe considerarse un contexto latinoamericano donde Fe y Alegría comparte experiencias y apoyo. Así, a lo largo del tiempo, el Equipo Central ha contado con el apoyo de otros centros de Fe y Alegría, en particular del IRFA de Bolivia, donde miembros del Equipo Central realizaron pasantías.
Pero también un contextonacional, más específicamente en el medio rural donde se desarrollan otros programas de Fe y Alegría, como lo son el Programa de Educación Bilingüe Intercultural (PREBI) que brinda educación escolar básica a través de las escuelas rurales donde la enseñanza se realiza en la lengua materna de los niños (guaraní), en los Departamentos de Concepción (8 escuelas, Asentamiento de Arroyito, Distrito deHorqueta), San Pedro (7 escuelas, Distrito de Gral. Resquín) y Caaguazú (1 escuela, Distrito de San Joaquín), y el Programa de Educación Agropecuaria, a través de escuelas agropecuarias en los Departamentos de Concepción y San Pedro.
Líneas de acción
1. Educación escolarizada
2. Educación a distancia por radio
3. Educación alternativa y no formal
4. Formación de educadores 5. Servicios de promoción y desarrollo comunitario
6. Radioemisora
Propuestas educativas y promoción social
El programa de educación popular integral y de promoción social de Fe y Alegría pretende contribuir, desde sus programas y su visión, a que un mayor número de personas tenga la oportunidad de formarse integralmente y de asumir el protagonismo que les corresponde en la...
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