Tecnico en mantenimiento de motores diesel


GUIA PARA EL APRENDIZAJE No. 4
FISICA APLICADA

1. EJE TEMÁTICO
Conceptos básicos de física aplicada

2. META DE ENSEÑANZA
Reconoce y aplica los diferentes conceptos físicos que están involucrados en la tecnología de los motores

3. INDICADORES DE LOGRO
Identifica las diferentes propiedades físicas
Utiliza adecuadamente las expresiones matemáticas de las propiedades físicasResuelve ejercicios planteados de manera adecuada

4. ACTIVIDADES PROPUESTAS
De cada una de las siguientes propiedades físicas, desarrolle las actividades planteadas:

1. Escriba la definición del término o propiedad física
2. Escriba su expresión matemática
3. Escriba las diferentes unidades en ambos sistemas de unidades en los que se expresa esa propiedad
4. Realice 10 ejercicios en los queaplique las propiedades físicas planteadas. (1 c/u y 2 adicionales)

Propiedades:
Velocidad
Aceleración
Fuerza
Trabajo
Torque
Potencia
Presión
Temperatura


En clase, socialice con sus compañeros lo estudiado y expóngalo en grupos de 3
5. BIBLIOGRAFIA
LANE, Ronald. Física Universitaria Vol.1. Ed. Thomson. 2002
QUIROGA, Jorge. FISICA I. Ed. Unisur. 1994
HAMMER, Kart. Tratado deFísica para las Escuelas Técnicas. Ed. Gustavo Gili. 1989
SERWAY, Raymond. Fisica -Tomo I-. Mc Graw Hill. 1996

Regional Distrito Capital
Centro Tecnologías del Transporte
Motores Diesel

GUIA PARA EL APRENDIZAJE No. 1
SISTEMAS DE UNIDADES

6. EJE TEMÁTICO
Sistemas de Unidades
Conversiones de unidades
7. META DE ENSEÑANZA
Identificar las diferentes unidades usadas en la tecnología demotores, especificando a que sistema pertenecen y sus respectivas equivalencias.

8. INDICADORES DE LOGRO
Diferencia entre unidades básicas y derivadas de los diferentes sistemas de unidades
Calcula la equivalencia numérica de las unidades en todos los sistemas usados.
Desarrolla ejercicios que requieran el uso de unidades y sus conversiones

9. ACTIVIDADES PROPUESTAS

El estudio de lossistemas de unidades tiene como finalidad introducirnos de manera técnica y sencilla al estudio de los conceptos físicos y técnicos que se ven involucrados en el motor Diesel y sus operaciones. Para ello desarrolle los siguientes ejercicios:

5. Complete el siguiente cuadro, colocando las unidades correspondientes.

















6. Realice las conversiones de las siguientesmagnitudes escalares:

7. Se tiene una piscina que en su parte inicial tiene una profundidad de 0,67 m, una profundidad final de 5,63 ft, y tiene un área rectangular de 0.01245 mi de largo por 273.5 in. Calcule el volumen de agua necesaria para llenar la piscina.

8. Sabiendo que un litro de agua tiene una masa de 1.000 gramos, ¿cuántos kilogramos de agua habrá en una presa que contiene 26.5hectómetros cúbicos de agua?

10. BIBLIOGRAFIA

BRADY, Robert. Manual moderno de Tecnología Diesel. Tomo 1.
Tablas de conversión de unidades.




































GUIA DE APRENDIZAJE N°_______

1. Identificación:

PROGRAMA DE FORMACION:
(código – nombre)
MANTENIMIENTO MOTORES DIESEL
PROYECTO ASOCIADO:
(código – nombre)
LACONTAMINACIÓN AMBIENTAL, ¿PROBLEMA DE UN MANTENIMIENTO INADECUADO DE LOS MOTORES DIESEL?
OBJETIVO GENERAL DEL PROYECTO
PONER A PUNTO EL MOTOR DIESEL ATENDIENDO NORMAS AMBIENTALES, PROCEDIMIENTOS DE MANTENIMIENTO, SALUD OCUPACIONAL Y PRINCIPIOS ÉTICOS.


FASE DEL PROYECTO: DURACIÓN:
PLANEACIÓN
ACTIVIDAD DEL PROYECTO:
GESTION DELOCACIONES Y HERRAMIENTAS
RESULTADOS DE APRENDIZAJE TECNICOS:
(código – nombre)

RESULTADOS DE APRENDIZAJE SOCIALES:
(código – nombre)
Gestionar equipos, instrumentos y herramientas del taller según parámetros del fabricante y programación de la empresa.

24020150004 Redimensionar permanentemente su Proyecto de Vida de acuerdo con las circunstancias del contexto y con visión prospectiva....