tecnico

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación
Barinas “Estado” Barinas
L.B “25 de Mayo”


Juego de aprendizaje sobre las ciencia
Exactas

Prof.: Sección:
Paola Aponte4to “c”
Grupo 1

Barinas, Junio de 2012
Repúbica Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación
Barinas “Estado” Barinas
L.B “25 de Mayo”


Juegos de aprendizaje sobre las ciencias
ExactasGrupo 1

Barinas, Junio del 2012

Introducción
El presente proyecto se trata sobre los juegos de las ciencias exactas ya que mediante ellos se planeó una estrategia de que los alumnos del L.B “25 de Mayo” tengan otro método de aprendizaje para sudesempeño académicamente en el área de (MATEMATICA Y FISICA).
Ya que esta materias son las más que presentan gran complejidad en los alumnos, por eso se planeó esta estrategia, mediante este entretenimiento los estudiantes tengan agilidad para su desempeño académico aumente y vean estas materia con más interés; como tal los juegos van hacer (1 memoria y 1 rompe cabeza).
Se espera que estaestrategia sea de gran ayuda no solo a los alumnos de 4to y 5to año sino también para el estudiante de II Etapa Diversificada vayan relacionándose sobre los juegos de las ciencias exactas (matemática y física).










Planteamiento del problema

El tema que se ha seleccionado está referido a juegos didácticos como una forma de adquirir aprendizajes significativos. El juego hasido considerado como una actividad de carácter universal, común a todas las razas, en todas las épocas y para todas las condiciones de vida. Por este motivo, el hombre a lo largo de la historia se ha visto en la necesidad de inventar sus propios juegos.
El juego didáctico como entretenimiento suaviza las asperezas y dificultades de la vida y gracias a él se pueden realizar estos tipos de juegosdidácticos para la compresión de los objetivos y contenidos que nos resultan difíciles en nuestro aprendizaje.
El juego es una actividad que posee sus reglas especiales, pero que tiene como finalidad la compresión de lo que nos parece difícil y se nos dificulta en nuestro aprendizaje. Se aprovecha la oportunidad que nos da el nuevo sistema curricular al permitir que los estudiantes tengamos lalibertad de expresar nuestra iniciativa y creatividad con estas estrategias como lo son los juegos de aprendizaje. Esta situación que genera el objetivo, nos incentiva a realizar juegos donde el aprendizaje se convierte en una forma distinta de resolver problemas.






Objetivo general

Determinar la influencia del uso de Juegos didácticos en el aprendizajedel área de física, realizados por los estudiantes de 4º año en los contenidos investigados y vistos en clase en las diferentes secciones a nivel de educación secundaria y media diversificada, teniendo en cuenta el desarrollo de las actividades que refuercen el desarrollo cognoscitivo de lo aprendido en la materia.














Objetivo Especifico
Identificar y Crear juegosdidácticos  aptos para los estudiantes a nivel de educación secundaria y media diversificada.
Diagnosticar la comprensión en operaciones fundamentales de los contenidos de la materia de física en alumnos a nivel de educación secundaria y media diversificada.
Diagnosticar el rendimiento en habilidades y destrezas realizando operaciones de física utilizando juegos didácticos.
Afianzar el...