tecnico
Un programa es una declaración previa de lo que se
piensa hacer en alguna materia u ocasión. Una serie
ordenada de operaciones necesarias para llevar a cabo
un proyecto.
La programación didáctica es el proceso en el que se
establecen y ordenan los distintos factores que
intervendrán en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Es un proceso de reflexión ytoma de decisiones en el
que se ha de reflejar qué y cómo se pretende organizar
el proceso de enseñanza-aprendizaje a lo largo de toda
la acción formativa.
Diseño del Programa de Aprendizaje
En una programación se debería reflejar
• A qué grupo de alumnos/as va dirigido el programa: grupo
de aprendizaje.
• Qué se considera imprescindible que aprenda el
alumnado al finalizar el curso:objetivos.
• Qué conocimientos deben adquirir para alcanzar los
objetivos: contenidos.
• Cómo trabajar esos contenidos, con qué actividades:
estrategias didácticas.
• De cuánto tiempo disponemos y cuánto se dedicará a
cada tema: temporalización.
• Qué medios didácticos se requieren para realizar esas
actividades: recursos didácticos.
• Cómo sabremos que se ha producido el aprendizaje:criterios de evaluación.
Diseño del Programa de Aprendizaje
Elementos del proceso de aprendizaje
•
•
•
•
Objetivos de aprendizaje (¿Para qué enseñar?)
Contenidos (¿Qué enseñar?)
Actividades de enseñanza y aprendizaje
Actividades y procedimientos de evaluación
(¿Qué hay que evaluar, cuándo y cómo?)
Diseño del Programa de Aprendizaje
Elementos del proceso de aprendizaje
Aestos elementos obligatorios se deberían añadir:
• Presentación y orientación de la unidad
• Metodología (¿Cómo enseñar?)
• Temporalización o duración de la unidad
Diseño del Programa de Aprendizaje
Los Objetivos de aprendizaje.
Los objetivos representan los aprendizajes que se esperan
conseguir en el proceso.
Aristóteles dice que “el conocimiento de la finalidad es de la
mayorimportancia y cuando nos proponemos alcanzarla, a
la manera de los arqueros que apuntan hacia un blanco
claramente fijado, estaremos en mejor situación para
cumplir satisfactoriamente nuestra tarea”.
Diseño del Programa de Aprendizaje
Los Objetivos de aprendizaje.
Deben ser alcanzables y deben estar relacionados
coherentemente con los contenidos, las actividades y la
evaluación,
sinllegar
a
formulaciones
muy
pormenorizadas
Los objetivos deben extenderse a procedimientos y
actitudes evitando así el habitual reduccionismo
conceptual.
Diseño del Programa de Aprendizaje
Formulación de objetivos
Los objetivos deben estar redactados en forma de
capacidades que los alumnos pueden desarrollar y que
suponen una primera concreción del qué y para qué
enseñar. Presentancapacidades variadas tanto de tipo
cognitivo como afectivo, y pretenden que los alumnos
avancen en el campo conceptual (nuevos conceptos),
procedimental
(modos de hacer, procedimientos,
técnicas) y actitudinal (valores, normas…).
• Claros y precisos en su redacción
• Verbo en infinitivo
• Incluye capacidad que se intenta lograr (para qué)
Diseño del Programa de Aprendizaje
Perfil delAlumno
• Necesidades
• Intereses
• Preocupaciones
Diseño del Programa de Aprendizaje
Los Contenidos
Permiten desarrollar las capacidades recogidas en los
objetivos
• Conceptuales: hechos, datos y conceptos
• Procedimentales: Destrezas, estrategias y técnicas
• Actitudinales: Valores y normas
Diseño del Programa de Aprendizaje
En su trabajo hay tareas que realiza habitualmente.Imagine
que tiene que ayudar a dominar esa tarea a una persona
recién llegada a su trabajo. Vamos a iniciar la planificación de
su actuación. Para ello vamos a delimitar qué conocimientos,
destrezas y actitudes debe adquirir.
Elige una parte concreta del trabajo y a partir de ahí plantee 3
objetivos y los contenidos correspondientes a estos objetivos.
Identidad Organizacional
La...
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