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Fundamentos en función al párvulo.
Los fundamentos en relación al niño, dicen relación básicamente con los numerosos, trascendentales
y marcados procesos de crecimiento, desarrollo y aprendizaje que ocurren en los primeros años de vida,
período que se caracteriza, a su vez, por su vulnerabilidad y plasticidad. En tal sentido se expresa que
en la medida en que estos procesos sean tutelados yadecuadamente propiciados y apoyados, se posibilita
un mayor y mejor aprovechamiento de las potencialidades que el niño trae para la etapa que está
viviendo; igualmente, se expresa que se establece una mejor base para los procesos que se generarán en
las siguientes etapas de crecimiento y desarrollo.
Estos fundamentos se sustentan en los siguientes antecedentes teórico-empíricos:
De tipogeneral:

Los primeros seis años de vida es el período de mayor vulnerabilidad física, y a la vez de
dependencia de otros para la atención de las necesidades básicas (abrigo, higiene, alimentación,
etc.). Ello se expresa en los mayores niveles de mortalidad, morbilidad y desnutrición en relación
a otras etapas de vida, por lo que la vigilancia y el adecuado y oportuno tratamiento de estosaspectos es fundamental. Se expresa que «no sólo la desnutrición afecta el desarrollo; se sabe que las
enfermedades disminuyen el apetito, drenan los nutrientes del organismo en el caso de diarrea y
queman calorías con la fiebre. La repetición de estas enfermedades debilitadoras entre los niños de
las comunidades pobres, constituyen las principales causas de retraso del desarrollo ( James Grant,1989)27.
- Respecto a una adecuada alimentación y nutrición en esta etapa, se expresa la relevancia de su
vigilancia por los importantes efectos que tiene en el crecimiento y desarrollo del niño tanto en este
período como en los siguientes. Se explicita que «aún cuando no se cuenta con datos suficientes se
puede afirmar que protegiendo el estado nutricional del niño durante los primeros años devida y en
la vida escolar, mejorará su rendimiento y disminuirá considerablemente el costo humano y de
capital»28. Por ello, el tema de la cantidad y calidad de los nutrientes para este acelerado y amplio
período de crecimiento óseo, muscular, celular, etc. aparece como fundamental en función a la salud
del niño.
- En relación al crecimiento cerebral, el reporte de la Carnegie Corporation29,establece que el
medio y el estímulo externo en el que se desenvuelve la vida del recién nacido, infuencia el
número de células y las conexiones entre ellas mismas que éste retiene. Los recién nacidos
cuentan al nacer con millones de células cerebrales, muchas más que las que tienen en el tercer año
de vida y el doble de las que tendrán como adultos. Durante los primeros meses de edad, lasconexiones
entre células denominadas «synapsis», se multiplican rápidamente hasta llegar a mil billones,
dando lugar a las estructuras que permiten configurar las condiciones para el aprendizaje. Hay
experimentos que demuestran que el cerebro se desarrolla de manera diferente en un ambiente externo
más rico y estimulante, por lo tanto, desarrolla más synapsis. Los niños nacidos en ambientes depobreza, pueden llegar a tener déficits cognitivos a los diez y ocho meses, considerados como irreversibles.
- El crecimiento y activación del cerebro se completa en su mayor parte, en los primeros años de
vida (3/4 partes a los dos años, 4/5 partes a los cuatro años de vida) proceso en el que «se labran
circuitos neurales complejos que soportan todos los fenómenos de cognición y delaprendizaje30«;
por ello es fundamental aprovechar estos «períodos críticos» de crecimiento, desarrollo y aprendizaje,
en función a un mejor aprovechamiento del potencial general e intelectual de los los niños.

A su vez, los cambios que se producen en el crecimiento óseo, muscular y cutáneo, son los
mayores en toda la vida humana, lo que unido a la necesidad de permanentes coordinaciones
sicomotoras...
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