Tecnico

Instituto Tecnológico de la paz


Alumno(a): Solís García Francisco Javier.
Maestro(a): Islas Peláez José Alberto.
Carrera: Ingeniería Industrial.
Grupo: A
Equipo: 5
La Paz Baja California Sur

MATERIA: FUNDAMENTOS DE LA INVESTIGACIÓN.

Portafolio de evidencia.

Instituto Tecnológico de la Paz
Fundamento de la investigación

Alumno (a): Solís García FranciscoJavier.
Maestro (a): Islas Peláez José Alberto.
Materia: Fundamento de la investigación.
Carrera: Ingeniería industrial.
Equipo: 5
Grupo: A.


La Paz Baja California Sur

INDICE
* INTRODUCCIÓN.
1.- DATOS PERSONALES.
1.1. Básicos.
1.2. Relevantes.
2.- DATOS ACADÉMICOS.
2.1. Introducción a la Asignatura.
2.2. PlaneaciónDidáctica.
2.3. Guías para la realización de tareas.
3.- TAREAS ELABORADAS.
3.1. En Equipo.
3.2. De manera individual.
4.- PARTICIPACIONES.
4.1. En clase
4.2. Aportaciones valiosas.
5.- GLOSARIO.
5.1. Concepto personal.
5.2. Caracterización del objeto de estudio.
6.- RESULTADOS DE EVALUACIONES.
6.1. Diagnóstica.
6.2. Formativa.
6.3. Sumativa.

7.- ANEXOS.
7.1. Copias relevantesde textos originales.
7.2. Imágenes o Gráficos explicativos.
7.3. Presentaciones de Video utilizadas como apoyo.
8.- BIBLIOGRAFÍA.
8.1. Textos. (Autor, Obra, Editorial, País, Año)
8.2. Revistas, publicaciones diversas. (Nombre, Tipo, Título, Autor, No. de página)
8.3. Internet. (Página, Fecha de la consultas, Dirección)

INTRODUCCIÓN
* El Portafolio es un método de enseñanza,aprendizaje y evaluación que consiste en la aportación de producciones de diferente índole por parte del estudiante a través de las cuáles se pueden juzgar sus
* capacidades en el marco de una disciplina o materia de estudio. Estas producciones informan del proceso personal seguido por el estudiante, permitiéndole a él y los demás ver sus esfuerzos y logros, en relación a los objetivos deaprendizaje y criterios de evaluación establecidos previamente.
* El portafolio como modelo de enseñanza - aprendizaje, se fundamenta en la teoría de que la evaluación marca la forma cómo un estudiante se plantea su aprendizaje.
* El portafolio del estudiante responde a dos aspectos esenciales del proceso de enseñanza-aprendizaje, implica toda una metodología de trabajo y de estrategias didácticasen la interacción entre docente y
* discente; y, por otro lado, es un método de evaluación que permite unir y coordinar un conjunto de evidencias para emitir una valoración lo más ajustada a la realidad que es difícil de adquirir con otros instrumentos de evaluación más tradicionales que aportan una visión más fragmentada.
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* El potencial que tiene el portafolio para identificarhabilidades complejas ha contribuido a su uso
* expansivo en diferentes ámbitos. El portafolio se usa en la educación pero es una idea importada de
* otros ámbitos profesionales: artistas, fotógrafos y arquitectos para mostrar lo mejor de su trabajo.
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OBJETIVOS:
* • Guiar a los estudiantes en su actividad y en la percepción sus propios progresos.
* • Estimular a los estudiantespara que no se conformen con los primeros resultados, sino que se
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* preocupen de su proceso de aprendizaje.
* • Destacar la importancia del desarrollo individual, e intentar integrar los conocimientos previos en
* la situación de aprendizaje.
* • Resaltar lo que un estudiante sabe de sí mismo y en relación al curso.
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* • Desarrollar la capacidad para localizarinformación, para formular, analizar y resolver problemas.

VENTAJAS: • Ofrece información amplia sobre el aprendizaje
• Admite el uso de la evaluación continua para el proceso de aprendizaje.

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* • El alumno al desarrollar esta estrategia proyecta la diversidad de aprendizajes que ha
* interiorizado. En este modelo se detectan los aprendizajes positivos, las situaciones...