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Perspectivas del D.O.
Historia del D.O
La historia del DO abunda en contribuciones de los cientificos y practicantes de las ciencias de la conducta, las actividades sistematicas del DO tienen una historia reciente, su tronco tiene 4 raices importantes; una de ellas se compone de las innovaciones en la aplicacion de los descubrimientos del entrenamiento en laboratorios de sensibilizacion en lasorganizaciones complejas.
Una segunda raiz es la investigacion de las encuestas y la metodologia de retroalimentacion. Ambas raices entrelazadas con la tercera, el surgimiento de la investigacion - accion. Paralela a estas raices esta el surgimiento de los enfoques sociotecnicos y socioanaliticos de Tavistock.
Entrenamiento en Laboratorios de Sensibilizacion.
El Grupo T
El entrenamiento enlaboratorios de sensibilizacion, con grupos reducidos, no estructurados, en los cuales los participantes aprenden de sus propias interacciones y de la dinamica en evolucion del grupo, se empezo a desarrollar en 1946, a partir de varios experimentos con grupos de discusion para lograr cambios en la conducta en situaciones en el hogar.
Lo que despues se llamaria el “Grupo T”, empezo a surgir atraves de una serie de acontecimientos en el taller celebrado en Nueva Bretana en 1946, los facilitadores eran Kurt Lewin, Kenneth Benne, entre otros, que hacian las veces de lideres de los “grupos de aprendizaje”; cada grupo, ademas de los miembros y un lider, contaba con un observador que tomaba notas acerca de las interacciones entre los miembros, y al final del dia se reunian y reportaban lo quehabian visto.
“mujeres en desacuerdo”
La intención del Grupo T es proveer la oportunidad para
1. Incrementar el entendimiento del desarollo y dinámica grupal
2. Ganar un mejor entendimiento de los procesos sociales implícitos en el trabajo entre un grupo (ver bajo la punta del iceberg)
3. Incrementar las habilidades para facilitar la efectividad del grupo.
4. Incrementar las habilidadesinterpersonales.
5. Experimentar con cambios en tu comportamiento
6. Incrementar tu sensibilización hacia tus propios sentimientos en el momento; y ofrecerte la oportunidad de aceptar la responsabilidad por esos sentimientos.
7. Incrementar el entendimiento del impacto de tu comportamiento en otros.
8. Incrementar tu sensibilidad hacia los sentimientos de los demás.
9. Incrementar tu habilidadde proveer y recibir retroalimentación.
10. Incrementar tu habilidad de aorender de ti mismo y de las experiencias del grupo.
11. Incrementar tu habilidad para manejar y utilizar el conflict

Objetivos de Aprendizaje de Grupos T
El éxito de estos objetivos depende, en gran medida, en el compromiso implícito de cada miembro para desahogar sentimientos que el ella pueda tener, en elmomento, acerca de otros en el grupo, y para solicitar retroalimentación de otros acerca de si mismo (a).

Método
Una forma para describir al participante lo que puede pasar es:

1. “Descongelar” respuestas habituales a las situaciones – ésto se facilita con el deseo propio del participante para explorar nuevas formas de comportamiento.
2. Cambio desde adentro y escogido por el participante;experimentar con nuevos comportamientos.
3. Reforzar el nuevo comportamiento por medio de la retroalimentación positiva, ambiente de apoyo y confiar en el desarrollo.

Fuentes de Cambio en los Grupos
Observación hacia uno mismo – los participantes ponen mas atención a sus propias intenciones, sentimientos, etc.
Retroalimentación – los participantes reciben información acerca del impacto quetienen en otros.
Introspección – los participantes expanden sus conocimientos acerca de si mismos.
Desahogo – los participantes exponen mas sus sentimientos a los demás.
Universabilidad – tener la experiencia donde otros comparten sus dificultades, preocupaciones o deseos.
Cohesión grupal – los participantes comparten la confianza, aceptación y comprensión.
Esperanza – ver a otros...
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