TECNOLOGIA EDUCATIVA

(En la educación se reflejan grandes planteamientos y disposición de la tecnología que se expande como cultura por los diversos niveles o perímetros de la educación como mejoras estratégicas para su aprovechamiento y uso adecuado en la ayuda de solucionar problemas reales. Como unas delas herramienta principales en la educación los docentes son capacitados para la viabilidad e importancia en laincorporación de la TIC a los procesos de enseñanzas aprendizajes)
“La sociedad actual, cultural y tecnológicamente compleja, nos enfrenta a un importante replanteamiento de la educación en sus diferentes ámbitos y niveles, y en este sentido, la formación inicial del profesorado es un elemento clave y estratégico a la hora de llevar a cabo diferentes tipos de mejoras, y enfrentar así, muchos delos nuevos retos y problemas que no existían pocas décadas atrás.” Así comienza el artículo titulado “Las tecnologías de la información y la comunicación en la formación del profesorado: lineamientos, actualidad y prospectiva”. En el recorrido propuesto, este trabajo aborda la importancia de la formación temprana de competencias vinculadas con la incorporación de las TIC a los procesos de enseñanzay aprendizaje. Alejandra Bosco -su autora- presenta las dimensiones que deben contemplar estas competencias en los futuros maestros, a saber: instrumental, cognitiva, actitudinal, y política. Con esto, la especialista indica que no se trata sólo de conocer las nuevas tecnologías, sino también de dominar sus aspectos técnicos, sus potencialidades en relación a la construcción del conocimiento y elposicionamiento actitudal y político para incorporarlas de manera significativa a la enseñanza. Estas claves, pues, pueden ayudarnos a pensar a la manera de un ejercicio metacognitivo respecto de nuestro lugar como estudiantes de magisterio o profesorado: ¿estamos teniendo en cuenta estas dimensiones en nuestra formación? ¿qué lugar le asignamos a las competencias en tecnología educativa ennuestros trayectos formativos? Lee al artículo de la Revista Razón y Palabra, y suma reflexión a tu formación como docente.
http://docentesinnovadores.net/Contenidos/Ver/5003
RESUMEN
El artículo presenta algunas reflexiones en torno a la formación del profesorado en TIC en términos de las competencias a desarrollar y la perspectiva metodológica aconsejable a esa formación, si lo que pretende esdesarrollar capacidades en términos de recursos para la actuación reflexiva. Todo ello en el marco de la convergencia europea para contribuir al Espacio Europeo de Educación Superior como una oportunidad que se nos ofrece en términos de cambios en los planes de estudio y de las perspectivas metodológicas de la enseñanza. En primer lugar, se abordan los contenidos y competencias a promover derivadas dedocumentos nacionales e internacionales sobre el tema. En segundo lugar, se propone una metodología de enseñanza congruente a la promoción de esas capacidades. Por último, se ofrece un caso de formación docente en Tecnología Educativa en el contexto europeo que a la luz de las ideas vertidas puede ser considerado ejemplar tanto por su planificación como por sus resultados de aprendizaje.http://www.razonypalabra.org.mx/n63/abosco.html
TECNOLOGÍA EDUCATIVA
El objetivo del curso era promover la reflexión e integración de las TIC en diferentes contextos educativos, intentando que esta incorporación se adaptara a las necesidades de los docentes de las diferentes especialidades. Dado el objetivo, era necesario promover un tipo de metodología experiencial y he aquí una de las razones por lascuales se optó por la docencia en línea, que permitía un trabajo colaborativo en pequeños grupos coordinados por un tutor, donde el contenido de aprendizaje, cómo utilizar las TIC en la enseñanza, era a la vez experimentado de manera directa por el alumnado, haciendo uso de éstas en su propio proceso de aprendizaje.
Por otra parte, el trabajo colaborativo, era muy difícil de promover en los...