Tecnologías de la información en la educación

CENTRO UNIVERSITARIO ISTMO AMERICANO
LICENCIATURA EN PEDAGOGIA

ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIÓN
“EL USO DEL PROGRAMA ENCICLOMEDIA COMO RECURSO TECNOLÓGICO EN LA EDUCACION PRIMARIA”

DÍAZ RICÁRDEZ DENISE

ASIGNATURA:
TECNOLOGÍA EDUCATIVA

Coatzacoalcos, Veracruz; 4 de Junio del 2009

INDICE

Introducción……………………………………………………………………………….3

1. CAPITULO I PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA2.1. Análisis del Problema...................................................................................5
2.2. Delimitación de la Investigación.................................................................6
2.3. Objetivos de la Investigación......................................................................7
2.4. Preguntas deInvestigación.........................................................................8
2.5. Justificación..................................................................................................9
2.6. Hipótesis de investigación…………………………………………………….10

2. CAPITULO II MARCO TEORICO
3.7. Antecedentes del Problema...........................................................................123.8. Teoría de aprendizaje significativo……………………………………………..14
3.9. Teoría de Bruner…………………………………………………………………..19

3. BIBLIOGRAFÍA…………………………………………………………………………21

INTRODUCCIÓN

El programa de enciclomedia fue creado con la finalidad de proporcionar una mejor calidad educativa en los niños con el objetivo de crear una relación estrecha entre los libros y la tecnología educativa a partirde la interacción; con imágenes fijas y en movimiento, audios, animaciones, ejercicios y actividades complementarias orientadas a promover procesos educativos.
El presente estudio brinda una visión más amplia sobre la forma en cómo se desarrolla el nivel de aprovechamiento y aprendizaje en alumnos bajo el enfoque de Tecnología Educativa y su aplicación con el programa Enciclomedia.
Para ello,es necesario el uso de esta tecnología, que le sirvan al docente sólo de herramienta o recurso para un atractivo visual en el proceso enseñanza-aprendizaje tomando en cuenta su importancia para el logro de los objetivos y que de esta manera las clases no se tornen tediosas tanto para los alumnos como para el propio maestro.
Cabe mencionar que para un buen uso de este medio, es imprescindible queel docente conozca y domine dicha herramienta, que reciba capacitaciones constantemente y sobretodo que determine si en verdad el programa fortalece la enseñanza de acuerdo a las teorías basadas en el aprendizaje significativo, es por esto que se mencionaran más adelante a: Ausubel y Bruner cuyos autores describen el proceso del aprendizaje significativo.








CAPITULO IPLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

PLANTEAMIENTO:
¿Cómo se desarrolla el nivel de aprovechamiento y aprendizaje en alumnos de la escuela primaria Benito Juárez en la ciudad de Coatzacoalcos, Veracruz bajo el enfoque de Tecnología Educativa y su aplicación con el programa Enciclomedia?

1.1 DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA

¿Cómo se desarrolla el nivel de aprovechamiento y aprendizaje en alumnos dela escuela primaria Benito Juárez en la ciudad de Coatzacoalcos, Veracruz bajo el enfoque de Tecnología Educativa y su aplicación con el programa Enciclomedia?
El presente trabajo expone la idea de que los recursos tecnológicos pueden ser utilizados como herramientas para eficientar el proceso de Enseñanza-Aprendizaje y mejorar el desarrollo de las aptitudes de estudio al alumno, del cual eldocente busca llamar la atención con el uso de estos medios, pero más allá de convertirse en un proceso pasivo del alumno detrás de un monitor; el docente debe tener las bases pedagógicas para convertirse en un mediador entre el conocimiento y el alumno apoyado en las nuevas herramientas o tecnologías de la información y comunicación (TICS), sustentadas en el enfoque de la tecnología educativa....