Telesecundaria

CAMPO FORMATIVO: Pensamiento Matemático |
TEMA: Medida | SUBTEMA: Conceptualización | GRADO Y GRUPO: 2° |
EJE TEMÁTICO: Forma, espacio y medida. | COMPETENCIA: que el alumno logre comprender la función de un instrumento de peso | PERIODO: 11-15 de Octubre |
CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES: Analizar la relación peso/volumen. | TIEMPO ESTIMADO:1 hora |
BLOQUE: I| APRENDIZAJES ESPERADOS: Relaciona el peso y el tamaño de dos o más objetos, sean éstos del mismo material o no. |
MATEMÁTICAS

SECUENCIA DIDACTICA | RECURSOS | ASPECTOS A EVALUAR | OBSERVACIONES |
Que el alumno:Inicio * Se integre en equipos de 6 mediante la dinámica “El barco se hunde”. * Anticipe el peso de objetos diferentes que serán mostrados. * Anotecuál cree que pesa más y cuál menos. * Pese pares de objetos con la balanza proporcionada. * Registre en orden el peso de los mismos. * Compare sus anticipaciones y el peso de los objetos. * Empaque semillas proporcionadas en bolsas con 5, 10, 20 y 40. * Anticipe cuál pesa más y cuál menos. * Pese por equipos bolsas con semillas (40-20 semillas, 20-10 semillas, 10-5 semillas). *Corrobore sus ideas y registre los datos a fin de que verifiquen sus resultados y los comparen con los obtenidos al ser pesados en la báscula. * Explique cómo funciona la báscula y su relación con la balanza | * Báscula * Balanzas * Objetos a pesar * Semillas * Bolsas | >Registro correcto del peso de los objetos | * De tarea, se le pedirá a cada niño la construcción de una balanza,siguiendo los pasos que le marca su libro de Matemáticas. * cada alumno traerá un lápiz, goma, lapicera y un libro pequeño para pesarlos. |

CAMPO FORMATIVO: Pensamiento Matemático |
TEMA: Medida | SUBTEMA: Conceptualización | GRADO Y GRUPO: 2° |
EJE TEMÁTICO: Forma, espacio y medida. | COMPETENCIA: Que el alumno comprenda la relación entre peso y tamaño | PERIODO: 11-15 de Octubre |CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES: Analizar la relación peso/volumen. | TIEMPO ESTIMADO:1 hora |
BLOQUE: I | APRENDIZAJES ESPERADOS: Relaciona el peso y el tamaño de dos o más objetos, sean éstos del mismo material o no. |
MATEMÁTICAS

SECUENCIA DIDACTICA | RECURSOS | ASPECTOS A EVALUAR | OBSERVACIONES |
Que el alumno:Comente lo visto en laclase anterior mediante una lluvia de ideas * Anticipe el peso de diversos objetos presentados. * Observe mediante la báscula el peso de éstos, con el fin de relacionar el tamaño y el material de los mismos. * observe los objetos que trajo. * Mencione cuáles de éstos piensa que pesa más. * Realice una lista en su cuaderno, comenzando por el que parezca más pesado y terminando con el quecrea que pesa menos. * Tome un objeto y lo coloque uno en cada plato de su balanza. * Compare su peso y realice una nueva lista para ordenar los objetos del más pesado al que pesa menos. * Conteste unas preguntas indicadas del libro de matemáticas * Concluya que los objetos grandes no siempre pesan más que los pequeños, esto se debe al material con el que están elaborados | * Báscula *Balanzas * Objetos a pesar * Libro de Matemáticas pág. 27. | >Reflexión adecuada entre peso y tamaño >Participación activa en la clase | * De tarea, se le pedirá a cada niño la construcción de una balanza, siguiendo los pasos que le marca su libro de Matemáticas. |

MATEMÁTICAS
CAMPO FORMATIVO: Pensamiento Matemático |
TEMA: Medida | SUBTEMA: Conceptualización | GRADO Y GRUPO:2° |
EJE TEMÁTICO: Forma, espacio y medida. | COMPETENCIA: Que el alumno comprenda la relación entre peso y tamaño | PERIODO: 11-15 de Octubre |
CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES: Analizar la relación peso/volumen. | TIEMPO ESTIMADO:1 hora |
BLOQUE: I | APRENDIZAJES ESPERADOS: Relaciona el peso y el tamaño de dos o más objetos, sean éstos...