Tema 1: desarrollo general del nió de 0-6
Páginas: 9 (2199 palabras)
Publicado: 8 de enero de 2011
Tema 1: Características generales del niño y la niña hasta los 6 años. Principales factores que intervienen en su desarrollo. Etapas y momentos más significativos. El desarrollo infantil en el 1º año de vida. El papel de los adultos
Esquema
1. Introducción
2. Características generales hasta los 6 años.
1. Desarrollo biológico.
2. Desarrollo sensorial.
3.Desarrollo afectivo-social
4. Desarrollo cognitivo.
5. Desarrollo del lenguaje.
3. Principales factores que intervienen en el desarrollo.
1. Genéticos
2. Ambientales
4. Etapas y momentos más significativos.
1. Etapas significativas.
2. Momentos o adquisiciones significativas.
5. El desarrollo integral en el 1º año de vida.
1. Desarrollo físico ymotor.
2. Desarrollo cognitivo.
3. Desarrollo social y afectivo.
4. Desarrollo comunicativo y del lenguaje.
6. Papel de los adultos
7. Conclusión
8. Bibliografía
1. Introducción
El ser humano tiene una gran capacidad de transformación a lo largo de su historia, tanto social como biológica. Han existido diversas interpretaciones de dicha capacidad,todas basadas en la persona como objeto pasivo.
Actualmente se le considera como sujeto activo en el proceso de construcción y adquisición de sus logros y transformaciones. Teniendo esta idea presente una correcta intervención educativa pasará necesariamente por el conocimiento del alumnado, sus características y desarrollo evolutivo para respetarlo, estimularlo y potenciarlo. Aquí radicala importancia de este tema.
2. Características generales hasta los 6 años.
El niño nace inmaduro e indefenso y a lo largo de su vida va a ir desarrollándose y formándose convirtiéndose en un ser único e irrepetible. Será en esta primera etapa de su vida donde se van a dar los cambios más importantes.
El desarrollo tiene las siguientes características:
• Procesosometido a la influencia de factores ambientales y hereditarios.
• Proceso unitario.
• Sucesión ordenada de cambios que implican un aumento cualitativo y cuantitativo.
• Las pautas de desarrollo obedecen a unas leyes aunque cada individuo tenga unas características peculiares.
• Unos elementos integran a otros.
• A mayor nivel de desarrollo mayor nivel de complejidad ensus capacidades.
• Se parte de unas capacidades generales para llegar a una especialización.
1. Desarrollo biológico.
El desarrollo físico es mucho más rápido en la edad infantil que en el resto de las etapas. Éste está sometido a un orden y unos controles internos.
Con la maduración general se produce el crecimiento de talla y peso, la cabeza cambia rápidamente deaspecto y se osifica, aparece la dentición y se produce una maduración ósea y muscular que tiene una triple función volitiva, expresiva y de mantenimiento.
Los progresos motrices se someten a las leyes céfalo-caudal (de la cabeza a los piés) y próximo-distal (de los músculos grandes a los pequeños).
2. Desarrollo sensorial.
Desde el momento del nacimiento los sentidos secoordinan entre sí. Un aspecto muy relacionado con el desarrollo biológico es la percepción:
• Visual: Es funcional desde el nacimiento y alcanza los niveles similares al adulto a los 6 meses.
• Auditiva: al igual que la visual es funcional desde el nacimiento. Los niños pequeños muestran más interés por los sonidos que se sitúan en la frecuencia de la voz humana.
•Otras: Como el olor y el sabor están presentes incluso antes del nacimiento y el dolor y la temperatura están en el momento del nacimiento. Todas se afinan y perfeccionan muy pronto.
3. Desarrollo afectivo-social
La comprensión de la afectividad infantil es más difícil que la de cualquier otro sector psíquico. Hay una especificidad en sus modos de sentir que es preciso conocer y...
Esquema
1. Introducción
2. Características generales hasta los 6 años.
1. Desarrollo biológico.
2. Desarrollo sensorial.
3.Desarrollo afectivo-social
4. Desarrollo cognitivo.
5. Desarrollo del lenguaje.
3. Principales factores que intervienen en el desarrollo.
1. Genéticos
2. Ambientales
4. Etapas y momentos más significativos.
1. Etapas significativas.
2. Momentos o adquisiciones significativas.
5. El desarrollo integral en el 1º año de vida.
1. Desarrollo físico ymotor.
2. Desarrollo cognitivo.
3. Desarrollo social y afectivo.
4. Desarrollo comunicativo y del lenguaje.
6. Papel de los adultos
7. Conclusión
8. Bibliografía
1. Introducción
El ser humano tiene una gran capacidad de transformación a lo largo de su historia, tanto social como biológica. Han existido diversas interpretaciones de dicha capacidad,todas basadas en la persona como objeto pasivo.
Actualmente se le considera como sujeto activo en el proceso de construcción y adquisición de sus logros y transformaciones. Teniendo esta idea presente una correcta intervención educativa pasará necesariamente por el conocimiento del alumnado, sus características y desarrollo evolutivo para respetarlo, estimularlo y potenciarlo. Aquí radicala importancia de este tema.
2. Características generales hasta los 6 años.
El niño nace inmaduro e indefenso y a lo largo de su vida va a ir desarrollándose y formándose convirtiéndose en un ser único e irrepetible. Será en esta primera etapa de su vida donde se van a dar los cambios más importantes.
El desarrollo tiene las siguientes características:
• Procesosometido a la influencia de factores ambientales y hereditarios.
• Proceso unitario.
• Sucesión ordenada de cambios que implican un aumento cualitativo y cuantitativo.
• Las pautas de desarrollo obedecen a unas leyes aunque cada individuo tenga unas características peculiares.
• Unos elementos integran a otros.
• A mayor nivel de desarrollo mayor nivel de complejidad ensus capacidades.
• Se parte de unas capacidades generales para llegar a una especialización.
1. Desarrollo biológico.
El desarrollo físico es mucho más rápido en la edad infantil que en el resto de las etapas. Éste está sometido a un orden y unos controles internos.
Con la maduración general se produce el crecimiento de talla y peso, la cabeza cambia rápidamente deaspecto y se osifica, aparece la dentición y se produce una maduración ósea y muscular que tiene una triple función volitiva, expresiva y de mantenimiento.
Los progresos motrices se someten a las leyes céfalo-caudal (de la cabeza a los piés) y próximo-distal (de los músculos grandes a los pequeños).
2. Desarrollo sensorial.
Desde el momento del nacimiento los sentidos secoordinan entre sí. Un aspecto muy relacionado con el desarrollo biológico es la percepción:
• Visual: Es funcional desde el nacimiento y alcanza los niveles similares al adulto a los 6 meses.
• Auditiva: al igual que la visual es funcional desde el nacimiento. Los niños pequeños muestran más interés por los sonidos que se sitúan en la frecuencia de la voz humana.
•Otras: Como el olor y el sabor están presentes incluso antes del nacimiento y el dolor y la temperatura están en el momento del nacimiento. Todas se afinan y perfeccionan muy pronto.
3. Desarrollo afectivo-social
La comprensión de la afectividad infantil es más difícil que la de cualquier otro sector psíquico. Hay una especificidad en sus modos de sentir que es preciso conocer y...
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