Temperamento

TEMPERAMENTO SEGÚN THOMAS Y CHESS
 MODELO DE TEMPERAMENTO
MODELO DE THOMAS Y CHESS: “Las 9 dimensiones de temperamento”
Del estudio realizado por Thomas y Chess se extrajeron las dimensiones a través de entrevistas que se le realizó a los padres de los niños. Estas dimensiones mostraban la conducta de los niños.
La muestra ofrecía 3 tipos de niños:
 NIÑO FÁCIL (40% de la muestra): Esteniño establece rápidamente rutinas regulares en la infancia, es alegre y se adapta fácilmente a experiencias nuevas.
 NIÑO DIFÍCIL (10% de la muestra): Tiene rutinas diarias irregulares, es lento para aceptar experiencias nuevas y tiende a reaccionar negativamente e intensamente.
 NIÑO LENTO PARA ANIMARSE (15% de la muestra): Es inactivo, muestra reacciones leves o bajas ante los estímulosambientales, es de ánimo negativo y se ajusta lentamente a experiencias nuevas.
RESULTADOS
* El 35% de los niños presentan características temperamentales combinadas.
* Los niños difíciles presentan alto riesgo de problemas de ajuste y también, problemas de conductuales a edad escolar.
MEDIDAS DE TEMPERAMENTO
Los investigadores miden el temperamento de distintas formas. Normalmente lorealizan.
* VALORACIÓN DE LA CONDUCTA DEL NIÑO: El temperamento, a menudo, se valora a través de entrevistas o cuestionarios que se dan a los padres, por lo que se le da mucha importancia a estos informes, debido a su comodidad y al profundo conocimiento que los padres tienen de sus hijos. Sin embargo, es criticada por ser muy subjetiva.
También, se han utilizado las valoraciones de la conductadada por los pediatras, profesores y otros familiares.
* VALORACIONES DE REACCIONES FISIOLÓGICAS: Esta es una nueva técnica que se centra en las reacciones fisiológicas en un intento por identificar los procesos biológicos que están en el corazón de los estilos temperamentales.
Jerome siguió a varias muestra de niños, durante los dos primeros años, centrándose en dos estilos temperamentales. INHIBIDO: Niño que se retira y manifiesta emoción negativa ante estímulos nuevos.
 DESINHIBIDO: Niño que se acerca y manifiesta emoción positiva ante estímulos nuevos.
RESULTADOS
* El ritmo cardiaco de muchos niños inhibidos se acelera como respuesta a acontecimientos desconocidos o estresantes..
* Jerome, cree que las diferencias individuales en la estimulación del sistema límbicocontribuye a estos estilos temperamentales.
* El tono vagal, es una medida de la variabilidad del ritmo cardiaco.
ESTABILIDAD DEL TEMPERAMENTO
Muchos hallazgos en estudios proporcionan apoyo a la estabilidad del temperamento a largo plazo.
Los estilos inhibidos y desinhibidos estudiados por Jerome, son estables a largo plazo sólo en los niños de los extremos ( muy tímidos o muyextrovertidos al principio).
Las experiencias pueden cambiar el temperamento. Es posible que las influencias ambientales contribuyan a la estabilidad, ya que las características de los niños pueden dar forma de las experiencias a las que están expuestos.
* INFLUENCIAS GENÉTICAS Y AMBIENTALES
En años recientes muchos estudios de familias han comparado individuos de diferentes grados de relación genéticapara determinar hasta qué punto el temperamento y la personalidad son heredados.
* Herencia: los gemelos idénticos son más similares que los fraternales en una amplia serie de rasgos temperamentales (nivel de actividad, sociabilidad, timidez, malestar ante las limitaciones, etc.) y medidas de la personalidad (introversión, extroversión ansiedad e impulsividad).
* Ambiente:
Distinguimosdos clases de factores ambientales:
* Influencias ambientales compartidas: son aquellas que influyen, al mismo nivel, en todos los niños que viven en la misma familia.
* Influencias ambientales no compartidas: son aquellas que hacen que los hermanos sean diferentes entre ellos.
El hecho de que los hermanos que crecen en la misma familia presentan poco o ningún parecido en el temperamento...